畢業歌說課稿（精選6篇）

作爲一名老師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的畢業歌說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

畢業歌說課稿 篇1

活動目標：

1、充分感受、瞭解歌曲的性質，理解內容，初步學唱歌曲。

2、萌發喜歡老師，對老師的感激之情和做小學生的願望。

活動準備：

歌曲錄音《畢業歌》

活動重難點：

初步學唱歌曲，將歌曲優美舒緩的感覺表現出來，並嘗試用輪唱、領唱、分聲部唱等形式進行表演。

活動過程：

1、幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：

·教師和幼兒談話，共同回憶三年幼兒園的美好的時光。

·告訴幼兒歌曲的名稱，完整欣賞：

——“歌曲的名稱叫什麼？”

“整首歌曲給我們的感覺是怎樣的？”

“是一首幾拍子的歌曲？”

·幼兒再次欣賞，教師提問：

——“你聽到畢業歌裏唱了些什麼？”

“聽完了這首歌曲，你想對老師和小朋友們說些什麼？”

2、幼兒學唱歌曲：

·幼兒跟着音樂旋律用身體侗族感受歌曲抒情、優美、緩慢的感覺。

·教師採用多種形式讓幼兒學唱歌曲（集體、分組等）

·幼兒跟着伴奏帶唱歌。

畢業歌說課稿 篇2

活動目標：

1．感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

2．完整學唱歌曲，並能大膽的說出對老師的臨別贈言！

3.有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的嚮往。

活動準備：

以前學過畢業詩，PPT

活動過程：

一、引題：

再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，成爲一年級的小學生。我們的老師從心底裏捨不得大家離開，三年了，我們的老師看着小朋友一天天地長大，學會了畫畫做遊戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心裏真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？

二、複習《畢業詩》：

對啊，我們馬上就要畢業了，在幼兒園的事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學過的畢業詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據音樂的節奏來朗誦！

三、幼兒學唱歌曲

1.今天，我們要把朗誦的畢業詩變成畢業歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！

完整的聽一遍歌曲錄音。

2. 說一說這首歌曲聽上去有什麼感覺，有什麼特別的地方。

3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟着哼一哼！

4.現在來說一說，你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎？輔助提問：可以分成幾句？哪兩句有點像？聽起來有什麼感覺？

小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很捨不得的感覺！

提問：爲什麼會這樣唱呢？

小結：因爲第一句裏小朋友知道自己要上小學了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很捨不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以後的學習、生活充滿信心，想到以後還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！

5.幼兒完整跟唱一次

6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見！

7．全體起立，有感情的表演一次。

8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。

四、老師，我想對你說：

畢業歌裏唱出了我們小朋友現在的心情，我知道大家一定有很多話想對幼兒園的老師說，現在我們閉上眼睛思考一下，一會兒來說一說好嗎？

五、延伸活動：

我們小朋友在幼兒園學習遊戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段裏去，忘不了……好嗎？

畢業歌說課稿 篇3

　　說目標：

1、反覆感受，瞭解歌曲性質，初步理解歌曲內容，引導學唱的願望。

2、萌發做小學生的願望和對老師的感激之情。

　　說準備：

圖片四幅、小樂器人手一份

　　說過程：

1、幼兒聽畢業歌旋律，手執樂器自由進入活動室。

2、發聲曲：再見

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（領）小 朋 友 畢 業 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

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（幼）再 見 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦

3、感受歌曲旋律

（1）聽第一遍音樂，初步感受。

再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的小學生。老師從心底裏捨不得大家離開。三年了，老師看着你們一天天地長大，學會了畫畫做遊戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說不出的高興。所以，老師要祝賀你們長大，祝賀你們畢業。今天，讓我們來聽一聽《畢業歌》。

（2）聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什麼？聽上去感覺怎樣？

（3）聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的？

（4）你聽到畢業歌裏說了什麼？

（5）老師出示圖片示範唱。

（6）聽了這首畢業歌，你有什麼話想對老師說嗎？

（7）再次欣賞後，幼兒跟教師學唱。

4、複習《節奏邀請舞》

畢業歌說課稿 篇4

　　說活動目標：

1、認識歌曲的結構，能用歡快、跳躍的歌聲表現，用抒情、舒展的歌曲表現歌曲。

2、在教師引導下，討論輪唱、領唱和齊唱的方法，並進行練習。

3、努力用歌聲抒發對教師的一片深情。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　說活動準備：

音樂磁帶

說活動過程：

1、認識歌曲的結構和性質。

教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前後兩段是怎樣的？表現什麼意思？中間一段是什麼樣的？表現什麼意思？

2、學新歌。

（1）教師隨着音樂有節奏地朗誦歌詞。

（2）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

（3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

（4）引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

3、討論各種形式的歌唱方法。

（1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領唱？爲什麼？

（2）選舉一位幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。

（3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱

（4）綜合練習

畢業歌說課稿 篇5

　　說活動目標：

1.感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

　　說活動準備：

以前學過畢業詩，PPT，小鳥和娃娃指偶

　　說活動過程：

一、有感情的朗誦畢業詩

1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。

2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩

二、欣【賞《畢業歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。

1.教師播放課件歌曲，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。

提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪裏是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。

三、分段跟唱

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊範唱，

2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構

四、多種形式演唱歌曲

1、集體齊唱

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

教師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什麼感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。

教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲，你又有什麼感覺？（抒情的'．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。

教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎麼樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。

2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發自己的情感

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，並透過練習讓幼兒正確掌握。

六、延伸活動：（學習仿編）

我們小朋友在幼兒園學習遊戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段裏去，忘不了……好嗎？

畢業歌說課稿 篇6

一、說活動目標

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現歌曲的B段，抒發對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現歌曲。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

二、說活動準備

1、談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或CD。

三、說活動過程

1、感受歌曲音樂的結構與性質。

（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

（2）教師提問：音樂的什麼地方一樣？音樂前面和中間有什麼不一樣？

2、學唱新歌。

（1）傾聽教師有感情的範唱歌曲。

（2）說一說歌里長了些什麼，並與教師一起隨歌曲音樂有節奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟着音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。

（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

（1）討論：還可以用什麼方法來唱這首歌？哪一段可以領唱？哪裏可以一起唱？哪裏還可以輪流唱？

（2）請一位志願者領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志願者輪流領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最後兩句齊唱等。可用多種形式練習歌曲。

四、說反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作爲自己首要思考的問題。

3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況，我應該提前做好防範措施，準備好U盤，更換課室時纔不會亂了分寸。