花城版一年級音樂說課稿 國旗國旗真美麗

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的花城版一年級音樂說課稿 國旗國旗真美麗，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

這一課是花城版，第一冊第三單元愛祖國的第一課，歌曲是《國旗國旗真美麗》是一首24拍子，五聲宮調式的兒童歌曲。全曲由四個樂句構成，單樂段，音域在一個八度之內。旋律天真質樸，流暢自然。歌詞充滿童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛之情。

二、說教學目標

1、知識技能目標：

學生能按節奏有感情的朗讀歌詞；能用讚美的感情、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

2、創造能力目標：

初步建立音高概念，能用自己創編簡單的動作進行歌表演。其次過程方法是透過交流、模仿、合作、表演、創作等一系列過程，豐富學生的體驗，培養學生的創造力。

3、情感態度目標：

一聆聽爲主，充分挖掘歌曲中的音樂表現特性，引導學生在“聆聽中感受，在生活中表現，在創編中發展”，2、突出音樂情境的創設。引導學生“視、聽、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗中，激發學習情趣，培養愛國主義精神。

三、說教學重點：

以音樂爲主線，在歌唱及表演中體驗和表達對國旗的讚美和喜愛之情，培養學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。

四、說教學難點

由於歌曲中歌詞多爲一字一音，所在歌曲的第四句出現了八分音符和連線時，應當做爲難點來重視及想辦法突破。

五、說教法和學法

我採用的教法是快樂教學法；學生學法是交流、模仿、合作、表演、創作。

六、說教具準備：

電子琴、遊戲卡片，小鳥頭飾、小國旗、課件、碰鈴。

七、說教學過程：

基於以上的教學目標和重難點，我是這樣展開教學的：

（一）、組織教學

首先模仿小燕子飛的動作進課堂，這樣設計目的在於激發學生的學習興趣，創造一個和諧、愉快、輕鬆的氛圍，同時爲以後教學中的自編動作做了鋪墊。

其次設計了把小鳥和國旗作爲禮物送給大家。意圖在於，小鳥和小國旗都是一年級小朋友熟悉和喜歡的。將它們作爲教具可以將學生注意力很快地吸引到新課的學習中去，並引出難點樂句的學唱。

（二）、匯入新課

運用聽唱法，學唱和掌握重難點樂句。目的在於培養學生學會

傾聽，學會模仿，養成良好的學習習慣。

（三）過程體驗

首先播放這首歌曲的伴奏，讓學生初步感受音樂旋律，同時我設計了“畫國旗”比賽，意圖在於：充分運用音樂的瀰漫性特徵，透過音樂與美術的綜合——“畫國旗”這一活動形式來幫助學生無意識記憶歌曲的'旋律，感受音樂的節拍。透過學生互評，達到對國旗認識進一步感受音樂美。然後聽賞歌曲，設計了小遊戲，用識字排句來感受音樂，目的在於歌詞的學習也是一個語言學習的過程。一年級學生剛剛開始認字，設計學科綜合的教學環節——識字排句，在音樂中不僅提高學生對文字的組織能力，更重要的是幫助學生在趣味性和遊戲性中學習歌詞。培養學生團結、合作的集體精神，進行探究式學習，發揮學習的主動性。又是對學生滲透愛國教育的機會。最後，在爲學生建立音高概念階段，我在教唱的過程中設計了運用打手勢和字母譜幫助學生感受歌曲的旋律。我設計的理念是根據教學大綱要求，新的教學大綱特別注重學生音高概念的建立。尤其是一年級起步階段，這也是一個教學的難點，所以在設計模唱曲譜教學環節中，也力求做到挖掘一些音樂要素的內涵，讓學生在參與、體驗、感受、表現音樂中瞭解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。

（四）拓展延伸

1、知識搶答“祖國知多少”？

此環節的設計理念是：學生學習情緒，讓他們得到休息放鬆，同時也是對相關知識的學習過程，爲下面進一步拓展在情感上做好準備。

2、音像結合，在聽賞中進一步感受歌曲的豐富情感和思想內涵

從內心產生對國旗的讚美和喜愛之情，思想得到昇華，意圖在於：這是一個情感深入階段，在這一環節中各個教學內容的設計都是意在做到以審美爲核心，抓住一個“情”字，激發學生對國旗的熱愛和讚美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進，使學生對歌曲情感的感受和體驗逐步加強。

五、課堂反饋及小結

目的在於回顧學習過程，讚揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之後需要回歸，故安排在最後全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節課歌曲的掌握情況。