兩位數加減法說課稿
作爲一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫說課稿,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢?下面是小編精心整理的兩位數加減法說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、說複習內容
新編北師版一年級下冊教材共六個單元,關於《加與減》安排了三個單元,分別是《加與減》(1)、《加與減》)(2)、《加與減》(3),可見兩位數加減法在本學期的重要性。本節《兩位數是加減法複習課》主要複習本冊教材《加與減》(2)和《加與減》(3),對100以內的兩位數加減法進行復習。兩位數加減法所涉及的內容很多:整十數加減法、兩位數加減一位數(包括進位、不進位加法,退位、不退位減法)、兩位數加減兩位數(包括進位、不進位加法,退位、不退位減法),孩子們不僅要掌握這些內容的口算及筆算方法,並達到熟練、正確計算的程度。
二、說複習目標及重難點
1、能自主回憶兩位數加減法的相關知識點,並能正確熟練計算。
2、能用所學知識靈活解決問題,感受數學的趣味性,體驗學習的快樂。
複習重點:能自主回憶知識點,初步學會將所學知識串連起來。
複習難點:靈活運用所學知識解決問題。
三、說環節設計
本節設計有三個環節:
(一)開門見山,揭示課題
PPT出示,學生大聲讀出課題。
(二)串連知識點,趣味練習
1、回顧兩位數加減法的有關知識。
(1)看到兩位數加減法,你想到了什麼?
生回憶、發言,教師根據學生的發言隨機板書有代表性的'算式。
(2)在這些算式中如果讓你選擇兩道口算,也就是直接寫得數,你會選擇哪兩道?爲什麼?
①根據學生選擇,抽生說一說兩位數加減法(不進位加法、不退位減法)的口算方法;
②筆算兩位數加減法各一道,指名板演。集體訂正時,說一說計算兩位數加減法時應注意什麼。
③結合平時的計算經常出錯的題目,說一說計算中還應該注意什麼?
2、趣味練習:拔蘿蔔
(1)學生分兩大組當做“小白兔”和“小灰兔”。PPT出示帶有豎式的蘿蔔,小白兔要大於50的蘿蔔,小灰兔要小於50的蘿蔔,口令“我們要”、“他們要”。
①43+38 ②76—39 ③6□—2□ ④24+2□ ⑤99—49在選擇時要說一說思考過程。
(2)談話:加法和減法相比,哪個更難一點兒?我們專門來練練減法。小白兔和小灰兔的選擇分別變成了“退位減”和“不退位減”,口令沒變,PPT出示大蘿蔔上的減法豎式。
① 66—44 ② 53—27 ③ 75—2□
3、解決問題
(1)就黑板上學生的算式隨機選擇一道,如50-18可以解決生活中的什麼問題?
(2)提出數學問題並解答。
PPT出示數學資訊:兔比羊多6只,羊有37只,鵝有18只。
生讀數學資訊,並提出並解答(先抽生提問題,提問題者指名解答;然後再同桌你提問我解答)。
4、遊戲:比比誰的得數大。
在黑板上貼出0~9數字卡(背面朝上)。
□□+□□= □□+□□=
“小白兔”和“小灰兔”各派一名代表到黑板前任意拿數字卡,選擇貼在合適的位置,誰的得數大誰贏。
(三)分享收穫、自我評價
快樂的時光總是很短暫,這節課馬上就要結束了,與小夥伴分享一下自己的收穫,並對自己的表現做個評價吧!
四、關於“讀、說、寫”習慣培養方面的設計
本節課以培養“說”的習慣爲主,因此整節設計圍繞“說”展開。從開課的“坎大兩位數加減法你想到了什麼”到說口算及筆算方法,再到“趣味練習”中“蘿蔔該給誰,爲什麼?”以及遊戲“比比誰的得數大”中“怎樣擺可以讓得數更大”的爭論,到最後的“分享收穫、自我評價”,可以說每個環節的設計都是引導學生說,而且儘可能的讓所有孩子都發言。
五、課後反思
儘管進行了精心的、自認爲較爲合理的設計,但是還是應了那句話“理想很豐滿,現實很骨感”,我覺得在本節課堂實踐中存在以下問題:
首先,說的規範性、完整性指導不夠到位;其次,說的形式不夠豐富,個人說得多,對子互說少,沒有涉及小組交流;第三,說的習慣還需加強,讓學生想說會說;第四,課堂上沒有能及時指導學生文明說,有禮貌的說;第五,關注全體、面向全體做得不夠,全班仍有5人未發言。
課堂存在不足、存在爭議、存在困惑,但這些足以讓我努力改進、努力做得更好!
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