《埃及的金字塔》說課稿範文
說教材內容:
《埃及的金字塔》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇說明文。課文着重介紹了埃及金字塔的形狀及其建築歷史,寫出了宏偉、精巧的特點以及建造金字塔所採用的方法,讚美了古埃及人民傑出的智慧。
本文條理清楚,語言平實,描寫細緻,第三自然段詳細描寫了金字塔的特點和古埃及勞動人民的不朽智慧。這段文字語言精確,說明方法多樣。
說教學目標:
根據《新課程標準》要求和五年級學生特點,我制定以下教學目標:
1、能流利、有感情地朗讀課文,讀中有悟。
2、懂得作者是怎樣寫金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫的好處。
3、透過具體的語言材料,感受古埃及人民的勤勞和智慧。
說教學重、難點:
學生對埃及金字塔瞭解不多,對理解“金字塔是古埃及勞動人民智慧的結晶”有一定的障礙。因此,在引導學生感受金字塔的宏偉、精巧時,要注意適度地引導學生感受古埃及勞動人民工作的艱辛。所以,我的教學重點是:用讀、議等方式,實現師生間的對話,我的教學難點是:理解金字塔是古埃及人民智慧的結晶。
說教學理念:
讓學生充分經歷自讀自悟、主動探究的過程,引導他們去咀嚼文字的.精華,在師生對話中實現對文字的超越。
說教學過程:
一、複習匯入
透過回憶詞語、聽寫的形式,檢查生字詞掌握情況,同時用所寫的詞語概述課文內容,回顧上節課所學。
二、話題導讀
1、由話題:金字塔是什麼?展開交流,實現師生對話。教師適時板書,激發學生說的慾望。
2、體會金字塔的特點。
重點品讀第三自然段,引導學生探究作者都用了哪些方法來說明金字塔的特點,體會這樣寫的好處。
三、探究意義
1、默讀課文,要求:勾畫出說明“金字塔是古埃及人民智慧的結晶”的句子。
繼續培養默讀能力,勾畫出重點內容,養成良好的學習習慣。
2、小組交流(巡視、指導)
培養合作、表達能力。
3、集體交流
感受古埃及勞動人民的勤勞和聰明。
四、鞏固拓展
1、回答相關題目。
活躍課堂氣氛,同時,也是訓練快速答題的能力。
2、書面練習:你想對建造金字塔的古代埃及人們說些什麼?
感悟古埃及人民的勤勞和智慧,訓練口語表達能力。
五、作業
運用課文中的說明方法,介紹生活中的一處景物。
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