小學課文春天來了原文

冬天過去了,微風悄悄地送來了春天。以下是小編整理的小學課文春天來了原文，歡迎閱讀！

小學課文春天來了原文

盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的.像雪。花裏帶着甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走着的人；還有地裏工作的農夫，披着蓑，戴着笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨裏靜默着。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在於春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領着我們上前去。

小學課文春天來了教案

一、教學目標：

1、認識9個字，會寫8個字，讀“我的詞語庫”中的詞語，自主積累詞語

2、能夠正確、流利地讀課文，背誦課文。

3、瞭解課文內容，感受春天的美好。培養學生觀察大自然的興趣，激發學生對大自然的熱愛之情。

二教學重點：

1、認識9個字，正確書寫8個字。

2、朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節奏，表達出自己的感情。

3、瞭解課文內容，知道春天到來大自然發生的變化，感受春天的美好。

三、教學難點：

1、透過朗讀表達出對春天的喜愛之情。

2、正確書寫本課會寫字，尤其要了解撇的幾種不同的寫法：豎撇、斜撇、橫撇、長撇、短撇。

四、教學準備：

1、字詞卡片

2、實物投影

3、電腦課件

五、教學時數：

2課時

六、教學過程

第一課時

一、匯入

1、師：今天，老師給同學們帶來了一首歌，會唱的同學可以跟着一起唱（放音樂《春天在哪裏》）

2、師生共同欣賞並演唱歌曲。

3、師：那麼春天究竟來到了什麼地方呢？今天我們就一起來學一首詩歌，題目是《春天來了》。（板書課題）

4、齊讀課題。

二、初讀課文，讀準字音。

1、教師範讀課文，學生做好指讀的姿勢。

2、師：這篇課文裏面有些字啊，同學們不認識，就請你們把不認識的生字圈起來，讀一讀，並且標畫出有幾個小節。（自由讀文）

3、師：課文共有幾個小節啊？指名分小節朗讀課文。

4、讀兒歌中的生字詞。（投影顯示兒歌：小溪、流着、田野、鳥兒的家、動聽的歌、充滿、校園。）個人讀、集體讀。

5、讀識字卡片：溪、着、田、野、的、聽、園、充、滿。（個人讀、指名讀、集體讀、開火車讀）

6、學生再讀課文，提出不理解的字或詞，全班討論。

三、精讀課文，理解感悟。

1、再讀課文，師：請同學們邊讀邊想一想，春天到了哪些地方？帶來了哪些變化？

2、學生回答，教師板書：小溪、田野上、鳥兒的家、校園裏。

3、師：那你最喜歡春天來到了哪兒？請你把你喜歡的這一節讀給大家聽，讀的時候要讓大家聽清楚春天來到這裏後，發生了什麼變化。

4、學生選讀課文，其他同學說一說春天來到了什麼地方，這裏發生了什麼變化：春天來到了__________,_______________。（板書：流着、草綠花開、唱歌、歡聲笑語）

5、配樂聽讀兒歌，看課件體會：春天天氣變暖以後，小草鑽出地面，花兒開放，小溪潺潺地流淌，樹木發芽，百鳥爭鳴。春天美麗的景色令人陶醉。

6、師：春天的景色真美啊！那誰能試着將課文美美地讀一讀？老是也給他配上音樂。

7、學生配樂朗讀，師生評議。

8、看課件練習背誦

9、發散想象。師：同學們，你們知道春天除了到過這些地方以外，還會來到什麼地方？給那裏帶來哪些變化？

10、學生小組討論，互相說一說。

11、小組彙報（如：春天來到了大山裏，給大山穿上了新衣服；春天來到了公園裏，把公園打扮得真漂亮；春天來到了草地上，給大地鋪上了綠色的地毯；春天來到了花叢中，小蜜蜂採蜜忙。）

12、師：春天還來到了我們校園裏，我們一起來讀一讀最後一小節，同學們邊讀邊想：校園裏的同學們在幹什麼呢？

13、齊讀第四小節，指名回答。

四、拓展練習

1、練習背誦.

2、畫一幅春天的圖畫.

板書設計：

春天來了小溪流着田野上草綠花開鳥兒的家唱歌校園裏歡聲笑語.

第二課時

一、複習字詞

1、讀識字卡片，口頭組詞。（指名讀，開火車讀）

2、讀“我的詞語庫”裏的詞語.

二、檢查背誦

1、師：誰願意把你最喜歡的一節背誦給大家聽？其他的.同學認真聽，看他們誰最喜愛春天。

2、全班背誦，要表達出對春天的喜愛之情。

三、學習會寫字。

1、出示生字卡片（師：同學們看一看，這8個字中，哪幾個是本課出現的？找出來讀一讀）

2、觀察黑板上的字，哪些字比較難寫？

3、教師重點指導“聽、色、盡”.

師：這3個字裏都有撇，請你們仔細觀察，這些撇在寫法上有什麼不同？（有平撇、豎撇、長撇、短撇）

聽：口字旁應寫在田字格的左上格里。“斤”有兩個撇，卻完全不相同，一個是平撇，一個是豎撇。平撇短，豎撇長。學生練習書寫。

色：上小下大，上面是刀字頭，由兩筆組成，第二筆是橫折。“巴”中間的短豎要與上面橫折的尖對齊。豎彎鉤的起筆要和第一筆的撇尖對齊，但不要捱上。豎彎鉤要寫大一些。學生練習書寫，教師巡視指導。

盡：上下結構。長撇、長捺都要寫舒展。捺要從橫上起筆。兩個點要上下對齊，都寫在豎中線上，第二個點要寫長些。學生練習書寫。

4、學生自己學習其他的5個字，彙報自己識字時觀察到的結構特點及重點筆畫。

的：左小右大。這個字共有兩個撇，左邊的短一些，右邊的長一些。

圓：全包圍結構。筆順是“先進門，後關門”。

京：上中下結構的字。最長的一筆是橫。中間的口要寫得扁。最後的兩點要寫得舒展，離豎鉤稍遠。

雙：是由兩個又“又”組成，左邊的“又”第二筆變成點。

充：是上下結構的字。第二筆不要太長。下面是“兒”。

在寫字本上先描一描，然後再寫一寫。用實物投影展示學生寫的字。全班一起進行評價，進一步指導書寫。

四、反饋。

在聽寫本上練習聽寫8個會寫字，不會寫的看看書。

五、作業。

背誦課文。