描寫我心中的好老師作文500字
說起好老師,在我心中總有一個揮之不去的影子,小編收集了描寫我心中的好老師作文500字,歡迎閱讀。
第一篇:我心中的好老師
只要一提起“朱海濱老師”,同學們一致誇獎她是一位好老師。
四年以來,老師您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談,把課堂的氣氛變成了互動式的教學,使我們在上課的時候有了更多發言的機會,讓我們感覺到這既是學習的天地,又是歡樂的天堂。下課時,您又與我們打成一片,說說笑笑,使我們美麗的校園變成了娛樂的天地。午休時,您放棄了自己休息的時間,給我們班的個別同學補課。放學後,我們可以回家休息,而您卻要認真地幫我們批改作業,默默地付出了辛勤的汗水。
記得四年級下學期的一次測驗,我們班的成績都不理想,我們心裏既緊張又害怕。我們以爲您會狠狠地批評我們一頓,沒想到,您不但沒批評我們,而且還和藹可親地說:“同學們,不要灰心,下次考個好成績就行了。”我們聽了您的話後,又充滿了信心,終於在下次的考試中取得了好成績。
您就是我心目中的好老師。您關心我們,教育我們,讓我們知道學習的樂趣,讓我們在知識的海洋中翱翔。當我們遇到困難時,您總能幫助我們克服困難,當我們需要幫助時,您總是有求必應。您善於鼓勵啓發和引導,就像園丁給花兒澆水一樣,把知識一點一滴地澆灌給我們。您象媽媽一樣慈愛,象姐姐一樣和藹,象朋友一樣知心。您是我們的良師益友。
我喜歡您這樣的好老師,我尊敬您這樣的好老師,我會刻苦學習、不斷積累知識,在您的培育和關懷下成長,不辜負您的期望……
第二篇:我心中的.好老師
蘇老師是一位非常優秀的教師。他的教學水平很高。他講課時風趣幽默,引人入勝。我和我們班的很多同學都很喜歡聽他講課。
蘇老師爲了提高教學質量,在講課時愛講一些和課文有關的故事和趣事。比如在講《晏子使楚》這篇課文時,就講了晏子的許多故事。這些故事讓我們聽得津津有味,並在聽故事的同時,加深了對課文的理解。我總覺得上蘇老師的課時間過得特別快,學到的知識特別多,聽完他的課心裏特別愉快。
蘇老師爲了提高我們的寫作能力他想了很多辦法,規定我們每天寫一篇日記。這個辦法很管用。因爲我們每天都在練筆,所以每天都有一點點進步,積少成多,時間長了就有了很大的進步。但是在我們寫作水平提高的同時,蘇老師也付出了很多心血。因爲我們每人每天一篇日記,全班就是四十多篇,蘇老師就要把這四十多篇日記批閱一遍,而且天天如此,這是多麼大的工作量啊!
蘇老師對工作非常認真,我寫的作文,他都非常認真的批閱,我的作文中所有錯別字他都給予更正,比對每篇作文認真的寫上評語。
蘇老師對我們的缺點也能及時的心平氣和地提出並批評,讓我們心服口服,及時改正。
蘇老師是一個辛勤的“園丁”。他爲我們付出的太多太多,我們將永遠感謝他。
第三篇:我心中的好老師
說起好老師,在我心中總有一個揮之不去的影子,她就是我們的語文老師——肖春華老師。
她猶如一名“護花使者”,培育着我們這些花一樣的孩子;猶如一隻蠟燭,點燃我們心中希望之燈;猶如我們的知己,讓我們在友愛的環境中快樂的學習。肖老師愛我們,把我們當成自己的孩子。
肖老師是個才女,喜歡詩,像是從詩的王國裏出來的精靈。特別愛用詩教育我們。平時遇上什麼事,她總是借詩詞妙語,引導我們、教育我們,讓我們佩服得五體投地。當我們貪玩忘了學習時,她就在作業本上批着:“莫等閒,白了少年頭,空悲切。”當我們跟媽媽鬧彆扭時,她的話會在耳畔響起:“誰言寸草心,報得三春暉。”
她愛詩,也讓我們背詩。每週星期一,她準會把這周要背的詩寫在黑板上,什麼《遊子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵和賞識下,激起我背詩記詞的興趣。現在我會背很多詩,如李白的《蜀道難》、《將進酒》,杜甫的《登高》,李商隱的《錦瑟》,張若虛的《春江花月夜》……
她對詩有着獨特的理解,她對我們班同學說:“學海無涯樂做舟。”同學們一聽,不解地說:“肖老師,應該是學海無涯苦做舟。”她笑着說:“學習是一件愉快的事,要用快樂的心情來對待學習,所以我把‘苦’改成‘樂’字。”她對我們的愛正如《春夜喜雨》裏描寫的一樣:“隨風潛入夜,潤物細無聲。”當我們憂愁時,她輕輕地走過來,分擔我們的憂愁;當我們落後時,她又鼓勵我們,別泄氣喲,加油!當我們寂寞時,她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了,她向我們問寒問暖,讓我們注意身體,防止感冒呀……
她決不會死板地上一節課,講着講着,突然冒出一段笑話,她用精彩的語言、奇妙地思路,吸引着我們。她總是那樣笑着提問,她提的問題新奇而有趣,我們一個都不願放過,總是把手舉得老高,等待着她點我們……就這樣,不知不覺下課鈴響了,我們還以爲聽錯了,總想多上一會兒。在每節語文課上,我總是仔細聽清她講的每一個細節,一個也不過。她的課成了我們的一種享受!
“得遇名師,三生有幸。”我希望在我的人生道路上,能多遇到這樣的好老師,有她們呵護着、教育着,把我培育成爲一個有用的人。
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