以減負爲題小學生作文
老師,真對不起!在您講課講得津津有味的時候,我的“小腦”卻沒有跟着你的“大腦”轉。我進入了夢鄉,在和周公喝着茶,談着天,說着地。我不但不在乎你的“當堂量刑”,也顧不了班主任的“秋後算帳”,因爲我太累了,需要呼呼大睡。
早上6點,天還沒亮,“不知勞累”的父母就叫醒了我。我的眼睛死活睜不開,嘴卻張得比飯碗還大。起牀,刷牙,洗臉,整理被褥只能用10分鐘,要不然準遲到。遲到了,班主任,值周的和值日的老師有得把我“狂轟濫炸”一番。
白天,課與課這間連接得天衣無縫,老師與老師就像部隊裏互相換崗的哨兵,銜接的分秒不差。老師來了,大多都是帶着我們去無邊無際的題海中遨遊。有的老師說,不入題海,焉能考重點;有的老師說,不遊題海,有違熟能巧的古訓。我說遊膩了,老師說忍忍吧!;我說遊累了,老是說不能歇。於是,在老師善意的勸告和壓迫下,鑽進了“一課一練”,“課堂達標”,“模擬測試”……放學的鈴聲敲響了,敬業精神極強的老師們還在不知所謂的講大道理。有的同學向已經踏出校門的低年級同學看一眼,“明察秋毫”的老師也會習慣得說一句:“怎麼,童年沒過好?”這真是話中有話。晚自習便成了“特優待遇”;五位老師讓我們吃香的,喝辣的:作業成了最好的招待;回到家還要拼命複習……深夜12點,我還在研究那死活記不起來的單詞,公式,定理。一天下來,我就像個漏氣的皮球,軟綿綿的,連做夢也沒力氣了。
老師,請不要責備我,責備我在課堂裏的“釣魚”行爲,因爲我實在太累了。我的這雙大而黑的熊貓眼圈告訴我,我急迫需要補充的不是知識養料,而是呼呼大睡。
以減負爲題小學生作文2
人生不如意事十之八九,越年深日久,那大大小小的不如意的事,便會形成一種越來越大的心理壓力,給生命帶來越來越沉重的負擔。爲此醫學家們斷言,心理壓力是誘發癌症的主要原因之一。因此他們忠告人們要學會給自己的心靈減負。
審視生活,其實大多數心理壓力來自本身。有一件關於名畫家張大千的趣事:張大千是個大鬍子美髯公像關公一樣長鬍垂腹。一天,有朋友好奇地問:“先生睡覺時,您的鬍子是放在被子外面呢,還中擱在被子裏呢?”張大千一楞:“這……我也不清楚,我怎麼沒有在意呢?這樣吧,我明天告訴你。”晚上就寢,張大千先將鬍子放在被子外面,好像不太對頭;收進被子裏又覺得很不自然,折騰了半宿,怎麼也處理不當這惱人的鬍子,這一下他自己也犯愁了,一個不成問題的問題,一下子竟變成了一件十分頭痛的事。
這件事告訴我們,對發生在我們身邊大事小事,諸如同事間的矛盾、鄰里間的誤會、偶然的偏見、上司的責罵等等,不必太在意。過分在意便會給自己的靈魂加壓。相反遇事豁達一點,糊塗一些,便能將一切不順心化爲平常,安然自在的感覺就會油然而生。
隨着年齡的增長,生老病死、悲歡離合、人情冷暖、世態炎涼,人生經歷的坎坷和滄桑便越來越多,生命的負擔也就越來越重。因此,必須不斷地自覺地給生命減負。《紅樓夢》有兩句充滿禪意的話:“縱有千道鐵門檻,終須一個土饅頭”。如果能看淡人生,把功名富貴看作過眼煙雲,將生命的重負隨走隨卸,我們就會心如止水,活得輕鬆自如。這樣當我們憩息在生命的某個驛站時,從容回顧,便有了滿目的燦爛,幸福的暖意,恬淡的舒心。從而在我們的生命行程中留下的不是沉重,而是一路的歡歌笑語。
以減負爲題小學生作文3
我今年小學畢業了,對於小學生活,我有着太多太多的感慨了!從我們一年級的默寫拼音,到三年級的抄寫公式,截至今日畢業前的最後衝刺,我們有太多太多的時間浪費在這些永遠做不完的作業上了!這些作業,一個個如同猛虎下山,勢不可擋的.拔山倒樹而來,使我們的生活被作業所淹沒,所吞噬!經過這些年的“折磨”,我們的學生無論從課業壓力上還是從心理壓力上的負擔都很重,一個個一聽到作業考試都垂頭喪氣目光呆滯,根本感覺不到學習的快樂。本應該盼望放學的我們至今卻不願意放學,原因是:回到家作業多的還不如上課!雖說我們小,還無法想象高考前的生活,但是單看這簡單的一個小考,就夠忙活的了!每天回到家,顧不上吃飯換衣就趴在了課桌上,開始“埋頭苦幹”,雖然有些家長很體貼端茶送水又是水果又是飯菜,但是根本幫不了我們。我們今後的路,還有多長啊!我們今後的作業,還有多少啊!我們今後的睡覺時間,還剩多久啊!經我瞭解,我們班同學基本上寫作業沒有少於2小時的,晚上睡覺時間,沒有早於9點的!
啊,我們還只是孩子啊!怎能跟你們大人比?你們大人怎麼總是不理解呢?爲什麼總愛叫我們做那麼多沒有用的作業?若做不完第二天還得挨訓?我們的日子一天天處於水深火熱當中,還不如在戰國時期去前線打仗有益?若說你們所佈置的作業能夠使我們更加完美,我們願意。但是,咱們中國睡眠不足8小時的教育還是比不過人家美國輕輕鬆鬆玩遊戲的方式呀!既然做法不對,我們可以改過來,像美國學生一樣,生活在歡聲笑語中,能夠真正開心快樂的學習,拋棄咱們中國那些老掉了牙的“吃得苦中苦,方爲人上人”的說法,不要讓教師廢話連篇的在課堂上說概念,逼着學生背公式,而根本不去管孩子們的實踐動手能力,只管將天真爛漫的孩子們“教育”成草包,滿腦子公式字母的呆子,機器!
我們是多麼渴望“減負”不會永遠成爲一個名詞,不會只出現在我們夢中,而是落實在我們的生活中,使我們學生儘快“脫離苦海”,過上快樂而輕鬆的學習生活!
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做手抓餅作文700字
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你必須有一樣是閃光的小學六年級作文
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關於小學作文四篇
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