蠟燭小學作文精選15篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的蠟燭小學作文，希望能夠幫助到大家。

蠟燭小學作文1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句是唐代詩人李商隱的千古名句至今仍被人們傳誦着，不少人已經耳熟能詳了，可又有多少人能夠真真正正的理解這句話呢？

一天晚上，我正在聚精會神地寫作業，媽媽在玩電腦，突然，四周變得漆黑，原來停電了。

“真是討厭，我還有一大堆作業沒有做呢！”我怒氣衝衝地說。

媽媽也從臥室出來了她也跑跳如雷。

“媽媽，停電了，我怎麼寫作業呀？明天可不好跟老師交代。”

“你別急，讓我想想。”

我呆呆地站在那裏，不知所措。

這時，媽媽拿來蠟燭。她把蠟燭點燃了，放在了我的書桌上。

呵！真亮！我又可以寫作業了。

我正寫着，這時，窗外一陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線的珠子一樣，流了下來。我停住手中的筆，不由得凝視着這燃燒的蠟燭，想到了許多許多。

我首先想起的是老師。多少次，因勞累過度而住進了醫院；多少次，爲了給學生上課而忍痛拋棄家中嗷嗷待脯的孩子……老師默默無聞，不求回報，他們不像這蠟燭一樣嗎？

最後，我想起了光榮的交警。他們每天早晨，不畏酷暑，都站在馬路中央，有秩序地指揮這交通，使馬路變得井然有序。在他們眼中，只有車、馬路和自己……他們默默無聞，不求索取，他們不也像蠟燭一樣嗎？

正當我在幻想時，突然來電了。我輕輕地吹滅了蠟燭，把它放回原處。

啊！我愛蠟燭，更愛有着和蠟燭一樣高尚品質的人！

蠟燭小學作文2

不管是人與人，物與物；不管是短小或高大；也不管是實用不實用。他們都有屬於自己的閃光點。今天我要向大家介紹的是蠟燭和電燈。

曾今有一個小鎮，名叫富家鎮。鎮裏有兩戶人家。一家人比較富裕，買了一盞新電燈便在窗戶前開個不停，一直地炫耀下去。而另一家人呢，家裏比較窮，只有在寫子讀書的時候纔會把那盞小小的，不起眼的蠟燭點燃。忽然有一天，檯燈在陽臺上對小蠟燭驕傲地說：“喲，這不是蠟燭小弟嗎，瞧你們家主人，天天窮的要命，你也不看看我，我生活在這如此的高貴之中，怎麼樣羨慕吧！”小蠟燭並沒有應此而被打擊，堅強地說：“對，我們家主人是窮，但他很講信用。比你那不講信用的主人好一千倍，一萬倍。”

就這樣，小蠟燭以這樣簡短的的一句話保護了自己主人的尊嚴。他們每天就這樣排斥着，但小蠟燭卻始終要讓着一步。也不知過去了多少個歲月，檯燈以早就生鏽的不成樣子了，而小蠟燭卻還是那麼耐用·。也就在那一天晚上，窮人家和富人家所在的那個小鎮忽然全鎮停電，那種場面只能用伸手不見五指來形容了。家家戶戶的電燈都不能用了。那戶富人家也是一樣，因爲沒有電力的供應，電燈也不管用了。而窮人家那邊呢。他們不慌不急拉出小火柴輕輕一擦，將蠟燭點燃了。

整個小鎮便只有那一戶窮人家亮起了起來，整個小鎮便只有那一戶人家燃起了希望的燈火。世界萬物，不管是什麼都有他們自己的有用之處，就好比蠟燭和電燈一樣。不起眼的蠟燭有的時候也會成爲引人關注的時候，也有別人用他的時候。

蠟燭小學作文3

一天晚上，家裏突然停電了，整個屋子黑壓壓的，我很害怕。於是媽媽爲我點燃了一隻蠟燭照明。蠟燭不停地燃燒着，照亮了整個屋子，我感收到了蠟燭的光明與溫暖。看着蠟燭跳躍的火苗，一滴滴流下的蠟油，心裏一絲擔心，蠟燭熄滅了怎麼辦？媽媽看出我的擔心，於是就問我：“典典你覺得蠟燭好嗎?”

我回答道：“好，它可以讓屋子變得明亮；不好的是，它不能堅持太久，一會兒就會熄滅。”

媽媽搖搖頭，又問道：“蠟燭有什麼可貴的精神嗎？”

“它可以照亮整個房間，可以讓我們感覺很溫暖！”

“就這些了嗎？”媽媽嘆了口氣，問我。

“在我看來就這樣了，我說的有什麼不對嗎？”

“你沒有真正意識到蠟燭的精神。你看，蠟燭雖然只能燃燒一小會兒，但是，它燃燒了 自己，照亮了別人，能不惜一切代價地付出。蠟燭雖小，但是它的這種可貴精神不值得我們學習嗎？如果是你，你願意奉獻自己，照亮他人嗎？”

我大聲地說：“我願意！”

“典典，其實你身邊就有一些人，擁有燃燒自己，照亮他人的可貴精神，你猜猜是誰？”

“嗯，是老師！老師爲我們付出很多。”

“對，是老師。老師日日夜夜爲你們這些小學生們奉獻，夜深了，燈還是亮的，爲你們批改作業、備課。所以你們要尊敬老師，聽老師的話，要力所能及地幫助老師。老師是崇高的人類靈魂工程師，要衷心感謝他們的無私奉獻精神！”

我突然想起老師在課堂上教過我們的那句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是對老師奉獻精神的真實寫照嗎?

那晚的蠟燭雖然已經熄滅，但是媽媽教育我的話，像一盞明燈深深印在我的心裏。

蠟燭小學作文4

我的班主任阿倩老師在我的心目中就像一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。阿倩老師她很漂亮，也很貼心，臉上總是溢着燦爛的笑容。她有一頭烏黑髮亮的及腰長髮，總是紮成一根馬尾，挺直的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，看起來文質彬彬，乾淨利落。每當同學遇到困難的時候，總會找她幫忙，因爲她處理事情總有一套辦法。這時，她不會火冒三丈地批評你，只會和藹可親地幫你解決困難。所以我們班上的同學都很喜歡她。

有一次，班裏這些這些愛探險的男孩子在下面沒有墊子的情況下玩單杆。有位同學一不小心失手摔了下來，頭上就鼓起了一個大包。同學們看見了都跑去告訴阿倩老師，老師不但沒有罵他調皮，還親自帶他去醫務室包紮傷口，並叮囑同學們下次一定要小心注意。下午，那位同學感到胸口悶悶的，還有些發痛，阿倩老師立刻給他媽媽打電話，讓她把孩子接回家調養幾天再來上課。

上學期期末，阿倩老師讓大家買《小學生必背古詩75首》，寒假時背誦，開學回校抽查。開學抽查時，她發現大家買的版本不一樣，所以裏面的內容也不一樣。阿倩老師想來想去，終於想出了一個好辦法：去網上查找出正確的75首古詩，並一首一首抄下來，讓那些缺少古詩的同學抄上去，這樣大家就可以按時背誦了。她是這麼想的，也是這麼做的，很快，同學們的古詩就都統一了。

阿倩老師總是爲他人想得很多，也做得很多，並教導我們要像蠟燭一樣：燃燒自己，照亮別人。

蠟燭小學作文5

又是一節作文課！老師輕輕地走進教室，神祕地一笑，從包裏拿出三樣東西：火柴、蠟燭和杯子，對同學們說：“今天，我和大家一起做個實驗：如果火缺少了空氣，還能燃燒嗎？”同學們驚奇了：作文課怎麼成了實驗課？這也是作文內容？

再看老師，只見她取出火柴，“嚓”的一聲擦燃，然後，點燃了用左手扶住的蠟燭，再把蠟油滴在桌上，固定住了蠟燭，讓我們觀察火苗。火苗的內焰是藍色，外焰是金黃色。老師用手扇了扇風、火苗立即笑嘻嘻地跳起了舞。忽然，老師拿起杯子往蠟燭上一罩。我們一愣，不禁大叫一聲：“喂，幹什麼？”“喂喂，別說話！”一個同學提醒我們。同學們很擔心，但蠟燭毫不在意，好像在說：別擔心，沒什麼了不起的，我不是安然無恙嘛！但過了一會兒，它不再那麼神氣了，光慢慢地暗了下來，好似生了一場大病，顯得那麼微弱。眼看就奄奄一息了，突然，老師發了慈悲，把杯子拿開。蠟燭立即恢復了生氣，火焰又一躥一躥的。隨着火苗一閃一閃的，蠟燭悄悄地掉下了“眼淚”，它似乎感到了生命的危機。果然，老師又一次拿起杯子，往蠟燭上一扣，火苗一驚，不再那麼歡快了。蠟燭則眼睜睜地呆立在那裏。

慢慢地，燭光暗了下來；漸漸地，火苗好似被施了什麼法術，變小了許多；終於，蠟燭完全熄滅了。透過杯子，尺看見一絲清淡的輕煙，好似神話中的靈魂在昇天。

有趣的實驗做完了，透過這一節課，我們不僅寫出了一篇好文章，還明白了：火和人一樣，不能沒有空氣。不然。生命之火將熄滅。

我不禁呼喚：人類啊！攜手行動起來吧！共同保持空氣的清潔，維持環境的優美，使世界更加姜麗吧！

蠟燭小學作文6

生活是一個大課堂，生活給予我們智慧，給予我們歡愉，同時也給予我們啓迪， 蠟燭。在生活中，我們可以發現許多奇妙的事。大千世界，萬事萬物，都有值得我們學習的地方。只要我們留心觀察，一定會感受到其中的奧妙。

那是期末考試的前一天晚上，我正在書桌上苦苦思索一道難題時，忽然屋裏一片漆黑，原來停電了。我摸索着從抽屜中摸出一根蠟燭點燃，放在書桌上，繼續我的思索之路但還是一點頭緒也沒有。這時，我注意到了眼前的蠟燭。只是一根普通的蠟燭，整體通紅，呈半透明狀，蠟燭頂端燃燒着一個小小的火苗。底部淺藍色襯着上面的橘紅色，十分美麗。苗頭探頭探腦的。望着這根蠟燭，我陷入了沉沉的深思：蠟燭的每絲亮光是燃燒自己所綻放的，默默無聞，燃燒自己，用身體喚醒光明。他們不惜用生命做代價，堅持發光發熱，他們不求讚揚，不求尊重，這是種多麼可貴的精神。在淡淡的燭光中，我好像看到了許許多多的人們，他們也有着和蠟燭一樣的精神。雷鋒就是這樣的'人，對自己不亂花一分錢。但在捐款捐物時，他總是毫不猶豫的奉獻自己的愛心；在戰友的父母生病時，是他向他們伸出援手；在擁擠的公交車上，是他起身給老人讓座，像他這樣的人，難道不值得我們敬佩嗎？

沒錯，燭光是微弱的，個人的奉獻也許也是微弱的，但只要我們手拉手共放光輝時那一定是一股勢不可擋的力量。蠟燭的生命雖是短暫的，但它留給了我們光明。從小小的蠟燭身上，我想到了默默無聞的勞動者；從小小的蠟燭身上，我學到了蠟燭的精神。；從小小的蠟燭身上，我又想到了我們。我們是小學生，肩負着建設祖國的使命，長大後是祖國的棟樑。我們應儘自己最大的努力，讓祖國因爲有我們而驕傲，而自豪。

蠟燭小學作文7

蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用盡生命的最後一縷光，爲人們，提供明亮的世界。

愛，正如蠟燭般美麗。

當我在生病的時候，媽媽，用她那溫暖的手，爲我撐起雨傘，跑進醫院，卻不顧自己已被大雨淋溼。看着媽媽那氣喘吁吁的樣子，我哭了，感受到媽媽的愛就如蠟燭。

當我在課堂上苦思冥想的時候，老師，輕輕地走來，爲我講解難題，卻不顧自己已經上了7節課，嗓子已經沙啞。看着老師那飽經風霜的臉龐，我笑了，這笑是對老師的讚美，對老師的肯定。這微不足道的愛，就像蠟燭。

我們只去體會檯燈的光亮，卻不顧蠟燭的努力；我們只欣賞玫瑰的嬌豔，卻不注意迎春的芬芳；我們只去讚美的歌唱家的嗓音，卻不關注工人們的辛勤勞動；我們只在乎那激情澎湃的海誓山盟，卻忘記了像蠟燭一樣默默無聞的愛。

誰在乎蠟燭的犧牲，誰在乎迎春的芬芳，忘記了輕輕柔柔的愛，忘記了每一次工人們的辛勤勞動……

當我受到“感人”寒流的襲擊時，早已淚流滿面，當我用最激動的心情去領獎狀時，忘不了培育我多年的老師。

愛如什麼？面對這樣的疑問，我只說：“愛如蠟燭！人們只領會檯燈的光亮，卻不顧蠟燭的默默無聞，我們應該去感受，所以，我高喊：愛如蠟燭，愛如蠟燭！”

哦，愛如蠟燭，愛如蠟燭。

看我，更愛蠟燭美麗的光了！

蠟燭小學作文8

提起蠟燭，相信大家對這個詞並不陌生，但是我們已經很少看見蠟燭了，特別是生活在大城市更是如此。今天唐老師佈置了一篇作文，要用借物喻人的手法來寫，不知怎的我突然想寫蠟燭，腦海裏浮現了去年夏天發生的一件事。

有一天晚上，家裏突然停電了，這突如其來的黑暗讓我感到措手不及。家裏只有我一人，眼前黑乎乎的一片，不知如何是好。我想打電話給媽媽，但是家裏一片黑暗，又找不到手機。於是我試圖在客廳的沙發上找，一不小心碰到了桌子，突然聽到啪的一聲響，我嚇了一大跳，順手一抓，奇蹟出現了，我手裏抓到的竟然是根蠟燭。我滿心歡喜，因爲有了這根蠟燭，我就不再感到害怕了。我趕緊找來火機把蠟燭點燃，頓時，家裏一片亮堂，就在這時媽媽回來了，我把事情的經過告訴了媽媽，她還誇我長大了變得勇敢了。

這件事雖然過去了，但是蠟燭在我的記憶裏已抹不掉了，我很感謝蠟燭，是它讓我在黑暗中看到了光明，是它讓我在黑暗中不會感到害怕。蠟燭的精神和品質是高貴的，它燃燒自己，卻照亮了別人。這也使我想起生活中，有很多跟蠟燭一樣的人，像雷鋒，他把自己年輕的生命奉獻給了需要幫助的人，他不求回報，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。我們也要做像蠟燭一樣的人，在別人需要幫助的時候，給予溫暖，這樣整個社會纔會變得更美好。

蠟燭小學作文9

“太好了！！今晚又可以看‘快樂大本營’咯······”我話音未落，只聽街上行人一聲“哦~”我就知道停電了！“哎，早不停，晚不停偏偏這會兒停，黑漆漆的，還讓不讓人活了？！”我嘟囔道。這時，媽媽走向裏屋，拿出一支蠟燭，把它點燃。頓時，光亮充滿了整間房子。

媽媽把蠟燭立在茶几上，語重心長地對我說：“這，叫‘無淚蠟燭’，你看，它燃燒了自己，照亮了別人，但沒有流一滴眼淚。因爲，它心甘情願爲人們服務，甚至奉獻出自己的軀體！”

蠟燭在默默燃燒，雖然燭光很微弱，但是，此時，它彷彿是點亮人們心靈的一盞燈。直到燃燒盡，也沒有流一滴眼淚。“媽媽，蠟燭生命太短暫了。”我繼續說，“但是它直到‘臨死’也沒流淚啊。它寧願忍受着身體上的痛苦，煎熬，也願意無怨無悔地奉獻出自己的一生，點亮每個人心靈的那盞燈！”

“孩子，你總算懂了。”媽媽欣慰地說。

其實，老師就是蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了別人。雖然，老師臉上的皺紋一天天增多；雖然，老師手上已長滿了老繭；雖然，老師又露出了幾絲白髮······但是，老師們從來沒有說過一個“不”字，他們任勞任怨，從不在學生面前顯現出憔悴，辛苦。因爲，他們看到了學生的成才，別說是頭髮白，手長繭，就算是讓他們減壽，他們也心甘情願！

老師，是我們心中最美麗的那支蠟燭！

蠟燭小學作文10

我家書櫃的角落有一根不起眼的蠟燭。

不知它從哪裏來，也不知它是什麼時候躺在那裏的。當我第一眼看到它時，就開始嫌棄它，厭惡它，甚至想丟掉它。可是，奶奶卻將它視爲寶貝一樣保護着它，說：“別看這玩意兒現在派不上用場，其實用處可大呢！”我便再也沒理它了。

一個夏夜，我們正準備洗澡睡覺，突然燈光一閃，電扇停了，再也沒有了動靜。眼前一片漆黑，我被嚇得半死，媽媽卻鎮定地說：“只是停電，你怕什麼？”說完就找可以照明的東西去了。我躺在沙發上，心裏滿是恐懼。媽媽東翻西找，找到了這支被大家遺棄的蠟燭。媽媽將它安置在茶几的一角，點燃了。

眼前亮起來了。這時，我才發現了它的“真面目”：這是一支多麼精美的蠟燭啊！形狀像一個人，卻又像一匹馬，微弱的光芒將它的輪廓勾勒得十分分明。我利用它那微弱但又顯得強烈的光，順利地找到衣服，洗了澡，然後把它移到了牀頭櫃，在這溫暖的燭光中漸漸入睡了……

清晨，我從夢中醒來，一睜眼就看到了牀頭的蠟燭。它只剩下很短的一小截，很顯然媽媽在我入睡後吹滅了它。這蠟燭的油已經凝固了，那模樣似乎還在流淚。

啊！蠟燭，你默默無聞，卻無私奉獻，也許有很多人像我以前一樣瞧不起你，但你仍是黑暗中最亮的一絲光。

蠟燭小學作文11

盡人皆知“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我是一支蠟燭，一條燭心和一杯蠟便構成了我這條平凡的生命，燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟炬，這跳動的火苗便是我短暫生命中的亮光！

我是一支蠟燭，我不會因爲自己是一支弱小不起眼的蠟燭而感到自卑處棄。相反，我會自命不凡，我會因爲自已能夠爲人們作貢獻而感到無比自豪。現在人們已經有了明亮的電燈，不再需要我這小小的蠟燭，但我也不會因此去嫉妒電燈，因爲我知道大家都是爲人們的幸福生活在努力工作。電燈雖然明亮，但一停電屋子還是一片漆黑。這時，我便會悄悄站出來。燃燒自己照亮別人。我會默默燃燒自己，直到電燈再次亮起時。我才默默地離開。或許，我已經燈枯油盡……但我無怨無悔，因爲我已經把自已的一生奉獻給了人們，把光明帶給了世界。我還覺得“人走茶涼”嗎？

我的一生在燃燒中度過，或許你會問：你這樣“虛度”一生最終得到了什麼？到頭來還不是竹籃打水一場空？的確，我一生一無所有，我也不曾想得到什麼，只希望自己能給人們做點什麼。我是一支蠟燭。你不要因爲可憐我而把我的火焰吹滅，這樣反而是對我的侮辱。我活着正是爲了燃燒，爲了帶給世界光明，如果我活着只是爲了“活”在這個世界上，那我活着還有什麼意義呢？

我是一支蠟燭，我會默默燃燒，直到生命最後一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開這個世界……

你們願做這樣一支平凡的蠟燭嗎？

蠟燭小學作文12

“呼——”聽，這時什麼聲音？原來是我們班的同學在玩吹蠟燭的比賽呢！快走進玩的作文裏看一看吧！

遊戲前，陳老師大聲地對同學們說：“今天我和大家來玩一個遊戲——吹蠟燭。遊戲的規則是：每組派一個代表到講臺上來吹蠟燭，每位選手各有一次機會，誰吹的數量最多，誰就獲勝了。”話音剛落，同學們異口同聲地說：“不就是吹蠟燭，太簡單了！”接着，大家爭先恐後地舉起了手，恨不得立刻跑到講臺上去一試身手。

遊戲開始了，首先上場的是必勝隊的雷子涵。她慢吞吞地離開座位，走向講臺，在距離蠟燭一米遠的位置穩穩站住了，然後彎下腰，伸長脖子，深吸一口氣，呼的一下吹了過去……這時，火苗立刻向後倒去，但讓人意外的是——小火苗又調皮地立了起來。但是有一根蠟燭經不住雷子涵的“獅吼功”，最終被吹滅了。同學們看到這裏，都忍不住興奮地大叫起來。

緊接着，星星隊上場了。首先上場的是溫家馨同學，她慢慢地走上臺，彎下腰，吸了一口氣，使勁地向蠟燭吹去。火苗向後倒去，同樣又再次立了起來。火苗好像正得意洋洋地插着腰說：“哈哈！你是吹不倒我的！”其他同學也忍不住上臺試試，結果大家發現吹蠟燭這麼簡單的事情，也是不容易完成的。

遊戲結束了，透過這個遊戲，不僅讓我們學到了知識，還讓我們收穫了快樂。

蠟燭小學作文13

流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多麼可敬可愛呀！

每當停電，那根細細的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒爲我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。

無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。——蠟燭，這個溫暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來臺燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。

灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細長的蠟燭，一團團燃燒的火焰，一顆顆聖潔的心靈，它，比什麼都要可貴。

擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，不是的。老師也是這其中的一分子。

三尺講臺，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭髮，那一縷縷白髮看得令人揪心。奉獻了知識，奉獻了他們力所能及的全部。三尺講臺，那一個個曾經的身影始終離之不去。聲音還在耳邊迴盪，知識已收下，而他們卻爲了下一代而繼續教育，他們不知道累嗎？不，這是因爲他們有水晶般的靈魂，金子般的心。

蠟燭，那閃爍着光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動容？

我愛你，蠟燭！你點亮了黑暗，也點亮了我的心！

蠟燭小學作文14

那是一支又短又小的蠟燭，安靜地、悄聲無息地躺在牆角，身上落滿了灰塵。我不禁走上前去，輕輕地拾起它，輕輕地抹去它滿身的浮塵。

蠟燭，望着它，我眼前彷彿出現了一盞小小的燭臺，那上面，正亮着一絲微弱的火苗。火苗不斷的跳動着，閃爍着，就像一個小小的精靈在不停地舞蹈。那樣微不足道的亮光啊，又有誰知道，它曾經過有的那些不平凡的經歷呢！

也許，你是一個小小的人兒，獨自待在空蕩蕩的家裏，就着那盞檯燈，在靜靜地寫着作業。突然停電了，四周頓時一片漆黑。你驚嚇着、恐慌着，摸着黑去尋找那支小小的蠟燭。當你終於找到了它，點燃了它，它那細微的光亮，一下子就穿透了黑暗。那時，這蠟燭就是光明，它使你滿心安寧。

也許。

這就是蠟燭，它是那樣的渺小，卻又那樣的無私；它的一生都在燃燒着自己，卻總是照亮着別人；它使終甘於平凡，卻把溫暖留給了他人。

望着這支小小的蠟燭，我不禁陷入了沉思。

或者，我們這個社會需要偉人和強者，可更多的人，不就像這小小的蠟燭一樣嗎？

有了農民伯伯面朝黃土背朝天的辛苦勞作，才使得城市中的人們有了充足的糧食和蔬菜瓜果；有了建築工人頂着風吹日曬寒暑不斷的辛勤工作，我們的城市纔有了翻天覆地的巨大變化。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這，就是蠟燭的精神啊！

蠟燭小學作文15

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩句對我有很大的啓發，我想：有誰會在身邊默默地無私奉獻呢？一天晚上，家中突然停電，家家戶戶都睡覺了，無聊的我點燃一支蠟燭。只是一支蠟燭就把整間房照得很明亮，遠處一看，就好像一顆星星。蠟燭在十分鐘左右的時間就流掉了一半。

我支撐着下巴靜靜地感嘆道：“它的壽命真短啊!"其實，蠟燭這種”燃盡自己照亮別人”的精神，無疑在我們的現實生活中很常見，我們的老師不就是這樣的人嗎？他們嘔心瀝血，她們把自己的青春年華都獻給了我們，帶領我們走向成功的道路。看着一個又一個自己教過的學生走向成功，她總會微笑，絲毫沒有記住當年的勞累。有一次，我走進老師的辦公室問她：“老師，人家都說做老師最辛苦，您爲什麼還選擇這個職業呢？”老師微笑着說：“傻孩子，許多事情你不懂，成爲你們的老師，是我人生中最快樂的事情。”我心裏有點懷疑老師的話，畢竟她臉上又多了一條皺紋，黑髮裏的銀髮已經很明顯。我呆呆地看着她，心中的感激讓我的眼淚快要流出來，我艱難地忍住。我突然醒悟，拿起一支筆來，幫老師改起了作業......她的責任裏，承載着對我們的期望，我們能夠努力學習到知識，將來做一個對社會有貢獻的人，那麼他們就覺得無比的開心了。

還有什麼比他們更無私了嗎？我終於明白，爲什麼人們喜歡把春蠶、蠟燭、粉筆用來比喻我們的老師，那是因爲他們把青春獻給了我們......我們要對得起蠟燭捨棄自己的生命，爲我們換來光明，我們也要學會老師的諄諄教導，努力學習，成爲一個對社會有用的人才！