關於學藝的作文六年級

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的關於學藝的作文六年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關於學藝的作文六年級1

一大早，福克斯小姐就聽到森林遠處傳來陣陣歡快的音樂。哦，原來貓小姐模特公司的招生培訓又開始了。福克斯小姐急切地站在梳妝鏡前，仔細端詳自己。她對自己說：“多美的身材啊！不能當明星當模特真可惜！”她心想：“如果我去參加模特大賽，我一定是第一名！”

於是她打扮起來，衝到貓小姐的模特公司，要求加入貓小姐的模特團隊。就這樣，福克斯小姐的t臺訓練開始了。培訓班第一天，貓小姐要教大家走秀。貓小姐一示範，狐狸就喊：“誰不會！這太簡單了。”每個人都用責備的眼神看着狐狸小姐，但狐狸小姐根本不理她，繼續撫弄她的尾巴，眨着閃亮的眼睛，噘着尖尖的嘴。貓小姐演示完了，強調了要點，就讓大家單獨練習。但是在輪到福克斯小姐之前，她迫不及待地衝到了舞臺上。尾巴甩出去，頭擡起來之後，她興高采烈地在t型平臺上走了一段狐步舞。她剛走了幾步，突然大笑起來。貓小姐急忙走向舞臺，耐心地向她示範，但是狐狸小姐聽不進去，覺得很尷尬。我把目光轉向貓小姐和同學們，說：“你們根本不會欣賞的。這是藝術，我不學。”然後他大搖大擺，狐步舞般地走着。

從那以後，狐狸的藝術學習在動物界傳開了，大家開始嘲笑她，討厭她，但是狐狸小姐不這麼認爲。快看！到目前爲止，狐狸仍然像小偷一樣走路。

關於學藝的作文六年級2

用我爸的話說，我從他身上繼承了兩樣東西，一個是簡單直接的大腦，一個是走調的五音系統。這是我不靠譜的爸爸告訴我的爲數不多的大實話之一。別問我怎麼看，他沒事就喜歡瞎哼的時候我能感覺到。

誰能想到，我的“遺傳音韻學”選擇了研究——種與音樂密切相關的樂器。你可能會說，五音不全沒關係，只要會彈（拉），有多難，那你就大錯特錯了！先說我第一次學古箏的時候。古箏的聲音與其他樂器不同，只有五個音，缺了“4”和“7”。但我連連續七個音都找不準，跳舞就更難了。偏偏老師每次演奏前都要我唱曲，麻煩。所以，每次慢慢磨蹭，慢慢唱歌，都覺得極度焦慮，但越焦慮越不可能。聲音越低，越難唱。最後完全發不出聲音。我看了看老師和樂譜，不想再唱了。這時，老師終於開口了。“露露，沒事，繼續唱。”老師們都開口了，我只好繼續走，聲音開始往上，但是越唱越不自信，喉嚨突然發乾，差點哭出來。老師突然拍了拍我的肩膀，用好聽的聲音和我一起唱歌。“哆”“花”“咪”……雖然是最簡單的音符，但是老師唱起來卻有一種柔和的感覺。這聲音就像一個甜美的春天，滋潤着我的喉嚨，給了我繼續歌唱的勇氣。

不知道過了多久，老師的聲音停止了，我還在一遍一遍的唱着。我不知道我去了哪裏。

在那堂古箏課上，老師的聲音無疑是最大的鼓勵。繼續，不要放棄！

直到現在，我仍然找不到唱歌的曲子，但因爲古箏，我喜歡唱歌。就算聽不到旋律也會讓別人發笑，但我覺得可能是我自己的曲子！

關於學藝的作文六年級3

藝術離我們不遠，它就在我們身邊。——一首歌，一幅畫，一件不起眼的工藝品。我還學了一門藝術，讓我嚐到了成功的滋味。也讓我和它結下了不解之緣。

五年級的時候，我加入了學校的硬筆書法興趣小組。於是，我走上了學習藝術的道路。

酸的

一開始我覺得硬筆書法寫起來很簡單，在紙上工整地寫幾個字就能得“優”。我可以想錯。第一節課，楊老師一本正經地說：“學寫字，一定要認真寫，一個一個慢慢寫，掌握坐姿和握筆的姿勢。你不能這麼匆忙地接受筆。”聽到這裏，我大吃一驚，閉上了嘴。我想，“我現在死了。這個怎麼寫？”！唉！讓我們聽天由命。這時，窗外吹來一陣冷風，我不禁瑟瑟發抖。

加有香料的

先練筆畫吧。我在紙上胡亂寫了幾筆。老師看到了，心裏一個勁說：“不對，這些筆畫寫得不好。看我寫的。”說着，在紙上寫了幾筆，我看到他沉重的筆，輕輕的筆，和我比起來，羞愧難當。唉！硬筆書法真的很難學，連一個小點都那麼講究。

努力地

我模仿老師的動作，最後把要點寫出來，沒那麼激動了。然後，老師讓我們寫幾筆。一節課下來，我們的手痠痛，水泡也磨壞了。真的很痛！即便如此，我心裏還是有一個堅定的信念：一定要把硬筆書法寫好。

甜食

就這樣，年復一年，年復一年，文字慢慢變得美好，寫起來得心應手。我激動地想：對，劍鋒來自削尖，梅花香來自苦寒。沒有辛勤的汗水，怎麼會有好的收穫！

六年級的時候，憑着我的毅力，我的硬筆書法獲得了二等獎。我不敢相信我的名字寫在這張證書上。我像蜂蜜一樣甜

這次學了硬筆書法，告訴我一個深刻的道理：上帝是公平的，只要你堅持，努力做好自己，他就會爲你開啟一條成功之路。

關於學藝的作文六年級4

一年級的時候，每次升旗，我都羨慕地看着跑道上的鼓手。他們大大方方地打鼓吹號，讓我心裏羨慕！

二年級的時候鼓隊招新成員，我抱着試一試的心理和好朋友簽約。我們成功地透過了選拔，光榮地成爲了新成員。但是我們不能放鬆，因爲還有一段訓練期。如果訓練期失敗，就刷掉。我是大鼓手，指導是六年級的大姐。

第一次上課，她讓我把鼓記在一張紙上，還幫我畫了一些重複的刪節，讓我回家練習。她還跟我說讓她每週三去上培訓班，我笑着答應了。

回家後找了一個空鐵箱和一根木棍，按照姐姐給我的節奏練習。每天放學，作業後練習。漸漸的，我熟悉了節奏。每週三的培訓班，我都很認真。姐姐對我說：“你進步很大，真聰明！每週三都想看到你的練習成績。”聽了這話，我練得更認真了。

時間久了，已經把節奏背熟了，也煩了。每天都是一樣的節奏。太無聊了！我也這麼認爲但是，我把這種心藏了起來，我還是練習了，上了培訓班。但是我被細心的姐姐觀察到了。她對我說：“怎麼了？厭倦了？每個人一開始都是這樣，但當你把鼓彈回來的時候，就不會了。所以，下週一我給你鼓訓練。”“好！”

週一第一次扛鼓，第一感覺就是：沉！但是，我突然覺得空氣很多。我的腦海裏有一幅畫面：我揹着鼓走在袖手旁觀跑道上，一年級的孩子們用羨慕的眼光看着我。我打出了鼓點的節奏，發現鼓點控制了全隊的節奏。我覺得很有意思，喜悅又回來了。

大姐要畢業了。畢業典禮上，她對我說：“加油，小學女生！你很聰明，節奏感很強。你一定會成爲一名優秀的鼓手！”聽着姐姐的誇獎，我不好意思地笑了。

就像我姐姐說的，我現在是一個優秀的鼓手。每次訓練都沒有曠工，也收到了學校的證明。我真的想說：我成功了！

關於學藝的作文六年級5

開啟相冊，裏面有我考鋼琴的照片。照片中，我自信地坐在椅子上。每當看到這張照片，我就會想起我爲學琴付出的艱辛和汗水。

剛入學那一年。我非常喜歡音樂。每次坐在電視機前，我都喜歡把頻道轉到演唱會現場。看到鋼琴師身着華麗的服裝，指尖流淌出的優美韻腳，我也夢想有一天能站在舞臺上，像她一樣彈奏出優美的鋼琴曲。

我媽見我這麼愛鋼琴，就帶我去找了個鋼琴老師。經過老師的一些測試，讓我和媽媽高興的是老師說我很有天賦，適合學鋼琴。於是，我開始跟這個老師學鋼琴。

每天做完作業後，我就迫不及待地走到鋼琴前，掀開琴蓋，挺直後背，專心練習。雖然練完手又酸又熱，但還是很享受。

過了一段時間，我開始覺得彈鋼琴一點意思都沒有，不想繼續學習，只想過輕鬆的生活。

當我把這個想法告訴我媽的時候，我媽並沒有生氣，而是耐心的跟我講道理：“要想學一門技能不是那麼簡單的，必須要付出一定的代價。所謂‘不經歷風雨怎麼見彩虹’也是這個道理。”我點點頭，沒聽懂，但是我有沒有繼續好好練琴幾天？

直到有一次，我幾天沒練琴，我媽生氣了，打我手。我哭了，但令我驚訝的是，媽媽也留下了眼淚。從那以後，我意識到我不想練琴了。我媽其實很難過，更別說付出了那麼多。如果她不繼續讀書，難道不會半途而廢嗎？於是，我振作起來，好好練琴。最後，每一次努力都有回報，我的鋼琴水平大大提高了，老師也經常誇我彈得好。有時，我的同學來我家，有時我舉手。人家誇我玩的好，我心花怒放，但是這個時候，我媽比我還開心。

透過學琴的過程，我體會到一個道理：劍鋒來自削尖，梅花香來自苦寒。

關於學藝的作文六年級6

在我們學校少年宮，每個人都有一個學習美術的過程，我學過軟筆書法，硬筆書法，電腦動畫，雕刻。其中，雕刻是我印象最深的一個。

雕塑是學校少年宮的一項活動。一開始覺得雕刻很無聊，是數學老師教的，就沒參加。但是後來在學校圖書館看到了哥哥姐姐的一些作品。啊！好美！從此我開始報雕刻班。

那是我四年級的一個週六下午，我和同學來到教室。過了一會兒，我看到老師帶了很多東西進教室。“如果你以前沒刻過，來看看我是怎麼刻的。”老師笑着說。大家馬上集合。

老師先拿一塊白板放在面前，然後把複印紙和電腦打印的荷花圖放在一起，用筆把荷花圖放在黑板上。然後老師用刀刻出蓮花的輪廓，再用平刀剷掉不需要的'地方，再用細刀剷掉小角，最後磨平。看着那部作品，在我面前就像一朵真正的蓮花。

回到座位後，我們像老師一樣在黑板上印蓮花。我一拿到刀就開始雕刻。我不會雕刻，因爲我以前從來沒有雕刻過。我鏟的跟劈柴一樣用力，不小心剷掉了一小片要保留的部分，把手給摔斷了。我趕緊用紙擦了擦血，用刀小心翼翼的把破地方修好。還好我沒看到！從那以後，我慢慢地、小心翼翼地雕刻它，最後，一件作品完成了。

老師帶了一支水彩筆。讓我們給花上色。我把花心塗成了淡綠色，把花蕾塗成了粉紅色，把盛開的荷花塗成了梅紅色。荷花鬱鬱蔥蔥的葉子塗上了深綠色，枯葉外面塗上了一點淡黃色。莖被漆成淡綠色。我看着這幅畫，雄蕊和花蕾看起來像害羞的女孩。盛開的蓮花像一個驕傲的公主炫耀自己；有些葉子像精力充沛的人；有些就像老人教他們的孩子和孫子。

在學習雕刻的過程中，我學會了一切都要用心去做，只有用心才能做好。

關於學藝的作文六年級7

暑假裏，我有幸讀到了《小學生最想要的故事書》。其中一個故事給了我很大的啓發。它的名字是《小獐子學藝》。

這個故事主要講述了從前有一隻非常強大的小雄鹿。正因爲如此，他想學習更多的技能。他先是去學武術，但練了幾天就哭着跑回來；然後他去學爬樹，摔了幾下就不學了。最後，他致力於學習如何捕捉昆蟲，最終成爲捕捉昆蟲的專家。

這個故事告訴我們一個道理，就是做事要認真努力，不要半途而廢，只有努力才能成功。我對滑冰的研究就是一個很好的例子。

我記得那是一個陽光明媚的日子，我帶着必要的東西去學滑冰。來到穗賓廣場後，我先穿上“盔甲”，然後開始練習。我不小心突然站了起來，緊接着是“撲通”一聲，怎麼回事？就是因爲沒準備好，才摔了一個大跟頭。剛纔只是熱身。現在是高潮。我仔細觀察了其他人的樣子。都是先練穩，跟着牆慢慢走。這是我的強項！我加入了他們的團隊並練習。不知怎麼的，滑輪又發揮了它幼稚的作用。我想左轉，但是它右轉了，我又摔倒了。讓別人差點鬨堂大笑。經過一番努力，我的努力沒有得到回報。我失望極了，準備收拾東西回家。但是，我看到比我小几歲的人都學會了滑冰，我就不用多學了嗎？還有，怎麼跟父母說？於是，我又練了一遍。我用心觀察每個人的滑冰動作，然後從中學習，沒多久我就學會了。

所以做事一定要有毅力和毅力的精神，不能半途而廢，最後才能成功。

關於學藝的作文六年級8

"毅力是成功的主要因素。"這是我六歲開始學美術以來最深的感受。

一段優美的古箏旋律打動了我的心，迷住了我，於是我開始了我的第一個“學習藝術生涯”。一開始只是簡單的發音練習，我的音樂讓老師拍手稱讚。但是後來我們被要求要快，要有節奏感。我試着彈了幾次，都達不到老師的標準。我只好無奈的玩，嘴裏嘟囔着：“我玩，我玩，我不信我玩不好！”但畢竟沒能跨過這道坎，最後還是以“手指短不適合彈鋼琴”爲由放棄了。

我的第二個藝術生涯是在我九歲的時候。這次學的是美術。剛下課，老師給了我一道“家常菜”：畫一幅漫畫，足以讓我落淚，但我還沒來得及放慢腳步，老師就禮貌地贈送了“超級餐”——，用來切窗花、人物、摺紙。很快就讓我怨聲載道。我沒有辦法，只能去做，但是當我看到其他同學已經完成了任務，在我還坐在這裏做美術練習的時候開心的玩着，我也沒有提有多難受。就在我徘徊猶豫的時候，一個小孩突然從我心裏蹦了出來。他在笑我：“你就不能堅持一下嗎？切，但僅此而已。”他輕蔑地笑了笑。於是我又站起來保持聯繫。聲音旁邊的笑聲再開心再響亮，這個練習再難畫，一定要堅持，每一次努力都有回報。現在我的繪畫水平有了很大的提高。

這兩個“藝術生涯”讓我明白，世上無難事，只要肯爬。只要你有毅力和信心，你就會成功。