【精品】樂於助人的二年級作文三篇
在日常生活或是工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編爲大家收集的樂於助人的二年級作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
樂於助人的二年級作文 篇1
有一天上午,小螞蟻拿着“小船”去小溪裏划船。
他把“小船”放進小溪裏,自己跳了上去。他飄着飄着飄到了小河 。可是他的“小船”進了一點水,他也沒在意。過了一會兒,“小船”裏的水更多了,“小船”慢慢下沉了。他的“小船”被水淹沒了。他在小河裏大叫:“救命呀,救命呀。”她的叫聲讓小烏龜聽到了,他游過去把小螞蟻馱起來,送到岸邊,小螞蟻說:“謝謝你,小烏龜。”小烏龜說:“沒關係。”
小螞蟻誇小烏龜真是樂於助人的好朋友!
樂於助人的二年級作文 篇2
有一天,小松鼠想請一個樂於助人的朋友來自己家做客,到底請誰呢?它靈機一動,想出一個好主意。它把一封寫着自己名字的信封扔在一個顯眼的地方,看看誰會幫它撿回來。
這封信被小豬看見了,不予理睬地說:“小松鼠怎麼這麼糊塗呀!自己的信都亂丟。”說完,還踩了幾腳,便走了。過了一會兒,白馬又過來了,它裝着沒看見也走了。不一會兒,小貓又看見了這封信,滿不在乎地說:“小松鼠真是太馬虎了!”說完,還把信扔得老遠。
後來,小兔看見了這封信,連忙把信撿起來,去小松鼠家把信還給它,因爲離得太遠,累得小兔滿頭大汗,氣喘吁吁。
小兔到了小松鼠家,看見很多吃的,小兔問:“這是請誰的呀?”小松鼠笑容滿面地回答:“請你的'。”小兔感到有些疑惑:“你怎麼知道我會來呢?”小松鼠說:“誰幫我把信撿回來,誰就是我的客人。”小松鼠把準備已久的美味佳餚給小兔吃,並和它成爲了好朋友。
樂於助人的二年級作文 篇3
我的同桌是一個樂於助人的人,她個子不高,長着一雙炯炯有神的眼睛,烏黑的頭髮上有一個可愛的小發夾。我和她做了半年的同桌,她的樂於助人的好品質值得我學習。
記得有一次在一節美術課上,我忘帶了水彩筆,老師規定在這一節課裏要把這幅畫給完成,並塗上顏色。馬上就要下課了,我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時,一個聲音叫住了我,說:“我借給你水彩筆吧!”我側過頭來看,原來是我的同桌,我轉憂爲喜,說:“謝謝你同桌,要是沒有你,我還真不知該怎麼辦呢?”同桌只是笑了笑。
還有一次,在晴朗的上午,天氣像變魔術似的,把太陽變成了烏雲。突然,一陣微風吹過,過了一會兒,果然下起了雨。我忘帶雨傘了,可是雨卻越下越大,我急得團團轉。這時,我發現在雨中出現了一個小小的身影,仔細一看,原來是同桌,這讓我很驚訝。她二話不說,把雨傘放在地上,直往家跑,望着她離去的背影,一陣暖流情不自禁地涌上我的心頭。
我的同桌每次會在我需要幫忙的時候出現,她可真是我的及時雨。
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