2016-2017九年級英語下學期教學計劃
2016--2017下學期九年級英語教學工作計劃
153、154班 劉豔
一、指導思想:
面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展爲基礎;突出學生主體,尊重個體差異;採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、教材分析
1.新教材充分體現了新課標的“以人爲本”教學理念。達到“以人爲本”全面發展的新型素質教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便於學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。
本教材共15單元,分二個學期教學。按要求,第一學期爲1-10單元,第二學期爲11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便於聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人爲樂的道德風尚。
三、學情分析
我所接手的九年級153班一共有28名,154班一共有30名,從上學期成績來看尖子生幾乎沒,有學困生多,給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差,他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,學習方法不靈活,需要老師的督促纔會有所作爲。也有個別學生屬於不思進取型,積極性和主動性極差。受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課後不完成作業。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響,厭學情緒嚴重。考英語成功與否關鍵在於複習,複習階段的成功與否也決定着中考英語的成績。爲使英語教學工作能有條不紊的進行,今後工作中能取得更好的成績,特制定以下計劃:
四、教學目標
1、在課堂上培養學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數。
2、鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養學生的聽、說、讀、寫能力。
3、培養學生良好的閱讀和學習習慣。
4、做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心學困生。
5、認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
6、透過複習讓學生對於從前所學的內容能夠查漏補缺,真正吃透教材,對於所學知識進行內化,成爲自己的知識;注重英語解題能力的培養;採取必要措施,縮小差距。
五、具體工作措施
1、加強學習,認真學習新課程標準,鑽研七年級、八年級、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究2017年的考試說明。
2、繼續大練基本功,提高自己的教學能力。
3、實行課堂教學改革,創建新型教學模式。
4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論,幫助學生養成良好的學習習慣。
六、教學資源分析
七年級到九年級共五本書,七年級上冊(12單元)、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元)、八年級下冊(10單元)、九年級(14單元)共計60單元的內容;需要掌握語法有名詞、代詞、數詞、時態等18項;需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環境、日常活動、學校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節假日活動、購物、飲食、衛生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體育、旅遊與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環境、科普知識與現代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。
七、本學期的教學重、難點:
詞彙:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,複習初中前五冊中的所有單詞。
語法:掌握六種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時和現在完成時。瞭解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:六種簡單句,並列句,複合句(賓語從句、狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同學生的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(複合句及含有多個從句的複合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對於大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
八、教學方法
1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。
2、根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,並督促爲實現目標切實地刻苦學習。
3、每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點,務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要佈置作業。對英語而言記憶背誦是很重要的,應採取各種不同的方法和手段每天跟蹤複習,隨意抽查。
4、教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啓發式和討論式的學習方式。
5、重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
6、利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中後學生有一定潛力的,提高和發展的空間較大,以抓好基礎知識爲重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
重點培養的優等生:
153班:李明星,楊悅,倪梅,李春平,葉永新。
154班:李仙仙,王海波,姚麗,李豔。
九、複習進度與複習內容
第一輪複習階段(2017年3月初-4月初)
內容:七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的初步複習工作,單詞第一次全面復背。 複習方法:教師輔導--學生強化記憶與訓練,以課本爲中心,關注重點詞彙,詞組。
第二輪複習階段(2017年4月初-5月初)
內容:整個初中英語教材所學內容,進行專項全面複習。
複習方法:教師系統講解--專項訓練。
第三輪複習階段(2017年5月初-6月初)
內容:綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容,主要以綜合測試爲主。
複習方法:在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生爲主,對所複習的知識重新整理,查漏補缺。透過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪,加深印象。
第四輪複習階段(2017年6月初-中考前)
內容:差缺補漏,針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。
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