實用的英語學習複習計劃四篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，做好計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的英語學習複習計劃4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

英語學習複習計劃 篇1

一：學情分析

透過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對於我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語基礎較好，個別較弱，但透過半學期的培養，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，但有部分學困生，其它同學的英語掌握情況均比較理想。因此，在複習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地複習外，還要特別注重對於學困生進行一些可行性強的複習輔導工作。

二：複習目標

1：讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。

2：進一步培養同學們學習英語的興趣。

3：透過複習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：

A：字母：能熟練掌握 26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。

2.詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞彙能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

3.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

4：能流利地背誦我們每個單元的課文內容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。

5.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

三：複習策略

1：精心設計教學環節，做到不炒現飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。

2：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，並且注重口語交際訓練。

3：詞彙單項複習並檢測，並輔以遊戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練並與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

4：在學生進行自主歸類複習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞彙、短語、句型及對話於一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

5：用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

6：注重孩子們的反饋與對複習教學的反思，及時根據同學們的具體情況對複習進行調整，使複習更具實效性。

7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支援。

四：複習注意事項

1：做到有系統，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。

2：做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。

3：做到有趣，有效。在複習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。

4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養並重。

五：課堂教學的基本內容

1：利用課前口語練習，對本冊書的`重點句型進行重點、系統地進行回顧。

2：對每單元的重點單詞及句型進行聽背，讓同學們鞏固基礎知識。

3：對每單元的重點知識點進行梳理，透過精練提高同學們的運用能力。

4：做專項性練習，透過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。

5：進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。

6：進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。

六：複習具體安排

x月16日——x月20日

6——10模組

x月23日——x月27日

1——5模組，綜合複習與檢測

英語學習複習計劃 篇2

四級基礎階段學習計劃（1月—2月）

本階段主要爲後期複習打基礎。首先是貫穿四六級複習全程的詞彙學習。詞彙記憶分爲熟悉和深化兩個階段。本階段爲熟悉階段，需要總攬學習大綱詞彙的各個解釋，尤其標註熟詞生義；利用詞根詞綴把單詞進行分類記憶。另外，一定注重語法的學習。雖然20xx年之後的四六級英語真題中並沒有直接考查語法題，但無論是在閱讀還是翻譯、寫作題目中，無不考查語法功底。因此，學員在基礎階段一定要強調對語法理論與應用的把握。最後，對真題的學習也要提上日程。主要以真題爲主，對其精讀、研讀，掌握文中詞彙，分析解題思路。在基礎階段，透過對詞彙與語法的系統學習，再加上對閱讀的實踐，提升英語理解能力，爲後期學習打基礎。

四級強化階段學習計劃（3月—5月）

本階段主要以真題爲主，完成20xx—20xx年所有真題。並分析錯題原因，及時進行查漏補缺。此階段更加關注做題技巧和思路，及時進行反思和理解。重點練習自己的薄弱單項進行系統化的強化練習。下面就各個單項總結出合理的複習計劃和任務。

聽力：首先必須做到能夠認識歷年真題選項和原文中的所有單詞。並且透過上課以及練習真題的過程中基本瞭解並掌握聽力簡單聽題技巧。

考前必須要完整練習20xx至20xx年的聽力題目。對於偏難的或自己聽不懂的語篇進行跟讀有必要時可進行逐字聽寫。

寫作：透過之前基礎階段的學習做到能夠運用六大核心語法點中的名詞從句和定語從句並就四六級真題的作文部分進行表達，且錯誤率控制在3處以內。然後透過課上的學習掌握圖畫作文萬能模板和應用文的必背格式。

考前必須完整練習20xx至20xx年的作文真題並逐一批改。

最好可以形成三句自己熟練的萬能句型結構且保證熟練正確。

翻譯：經過基礎階段的語法梳理，考生應能熟練區分六大從句，非謂語，瞭解時態，被動語態，倒裝等特殊句型。在拿到翻譯的漢語時應掌握迅速分出句子主幹的方法，以及基本的翻譯技巧。由於段落漢譯英翻譯屬於新題型，所以考生要對大綱樣體以及20xx年12月真題三套翻譯真題熟練翻譯，也可找一些相關備考資料進行翻譯練習。

閱讀：有了基礎階段對於詞彙語法的補漏，強化階段重點不再是讀懂，而是做對。在做題過程中能明確各大題型和各大考點，拿到題幹能快速判斷該題屬於哪一題型，透過課上筆記清楚各題型的解題方法，清楚各題型各自的正確與錯誤選項特徵。考前必須完成20xx—20xx年真題中的全部閱讀題

程度好的同學可以練習歸納每道題目的考點，以及真題中的常用替換詞。

衝刺階段學習計劃（6月）

本階段可以近幾年真題爲主，用來監測之前幾個月的學習成果，可以留20xx年12月真題爲考前模擬。做題對答案後也要細心分析錯題原因。積累近幾年高頻詞彙，着重進行單科補漏。

英語學習複習計劃 篇3

一. 複習目的

期末臨近，爲了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學二十六個字母，詞彙、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，爲學生後續學習奠定較爲堅實的基礎，特制定此學習計劃.

二、複習內容 複習內容

1、二十六個英文字母的正確認讀

2.二十六個英文字母的規範書寫

3.三會，四會單詞的認讀

4.課文重點句型的理解，認讀

5.語言學習的正確靈活運用

三、複習措施

（一）複習字母，人人過關

本學期學習的二十六個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在複習時候，我準備採用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。

（二）複習單詞，同桌合作

1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。

（1）按詞彙表複習單詞。

（2）按詞性歸類複習單詞。

（3）多作練習題

（三）複習句型，小組合

日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝願語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中複習並熟記他們的讀寫。因此，我準備採用四人小組合作的形式，

1.小組合作背誦課文

2. 讀單元重點句型

3.利用黃岡小狀元來複習句型

四．複習時間安排

英語學習複習計劃 篇4

一、學情分析

經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。可是學生在英語學習中還是存在着一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不一樣的情景，我將採取相應措施進行復習，爲今後的學習打下紮實的基礎。

二、關於複習

爲了使學生學習的資料得到鞏固、強化和發展，教師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用本事得到進一步的發展。

（一）複習資料與目標：

1、字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2、詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞彙能聽、說、讀理解，鼓勵有本事的學生記住儘量多的詞彙。

3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的dialogues，並能準確理解對話的情景和主題功能。

4、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

（二）複習要點：

1、突破重點和難點。

（1）學生明確各單元學習要求，教師引導學生課後多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

（2）單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫忙學生由單獨記一個詞轉爲記幾個、一串詞。

（3）對於重點和難點資料，教師要經過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

2、迴歸課文、聯繫實際。

語言知識轉化爲語言技能，須經過意義性的訓練。教材資料有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段迴歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯繫實際，學用結合，培養學生初步的語言運用本事。

（三）具體措施：

1、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。

2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，採用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞。

3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地複習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象。

4、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

5、設計不一樣類型的題型，訓練學生的審題本事和做題本事。

6、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導及時做好檢測工作。

7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績儘可能地提高。並及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心

8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整複習計劃。