實用的英語學習複習計劃三篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的英語學習複習計劃3篇，希望對大家有所幫助。

英語學習複習計劃 篇1

一、聽力

聽力屬於考試必拿分。如果聽力還失分，則需要多加練習，最好保證每天聽20-30分鐘，可以透過聽課內課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會有所幫助的。

切記：聽力的提高在於堅持。

二、單項選擇

單項選擇綜合考察學生們對高中語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點（動詞時態語態、非謂語動詞、三大從句）及幾個小考點（情態動詞及虛擬語氣、特殊句式、介詞、代詞）。

第一、學生們一定要將各個語法點系統掌握，搭建知識網。現在還有部分學生面對衆多語法知識點而迷茫着，建議學生們在一輪複習僅剩的一個月時間裏，試着透過思維導圖的方式，並藉助靠譜的語法書，例如：《五三》、《無敵英語語法》，將語法點進行梳理；同時需要針對性地練習，提高做題效率；

第二、相信各位學生都有準備一本單選訂錯本，但是我發現有許多學生僅僅只是將題和答案記下，並無訂錯痕跡，之後還很有可能再錯，那麼學生們就需要找找原因何在。在此希望大家將錯題可以及時分考點集中謄抄，並寫下做錯原因，以防後期再錯。發揮好訂錯本的真正作用。

切記：紮實的基礎乃致勝高考之利器。

三、完形填空

面對完形，學生們需要注意做題“在精，不在多”。建議學生們可以保證每天或者隔天一定會練習完形填空。如果練習中丟分比較多，就需要分析丟分的原因，到底是上下文理解的問題，還是詞彙記憶準確度不夠，或是粗心導致的呢？前期千萬不要陷入題海戰術中，在做題過程中結合所掌握的知識點，慢慢積累，爾後調整做題習慣。

完形解題包括讀懂文章以及選對選項。那麼第一步便是，把握文章的體裁。例如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中需要注意對故事發展的脈絡和摻雜其中的感情進行把握。第二步，根據上下文線索，結合平時所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項，同時還需要注意優先選擇最佳選項。

切記：主要還是從一道完形出發細緻分析，將各不同考法的思路進行歸納，轉化成經驗。

四、閱讀理解

對於不同的文體閱讀和不同的題型各有相對應的答題技巧，你注意到了嗎？

在練習過程中，學生們首先可以先大致將文章略讀，瞭解其文體和大意，其次根據具體問題具體分析，精讀文章與問題相關的部分。細節題注意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要根據首尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需要結合上下文等等。

針對7選5閱讀，學生們需注意在練習中提高前後文聯繫和關鍵詞匹配能力。

切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的詞彙基礎遠超高中，高考應該就不在話下了。閱讀理解題，詞彙爲本，方法技巧爲王。

五、寫作

對於英語作文，素材&詞彙&句型等都需要平時的積累。作文的話題並不是一塵不變的，一定要以素材的積累作爲寫作的中堅力量。平時練習完畢，學生們一定要在老師的幫助下將作文不斷修改和完善，規範審題流程及寫作格式。

從應用文上看，需要學生們將各文體作文的寫作模板進行熟悉；情景作文上，則需要積累進階詞彙及句式，內容上情景交融、形式上長短句結合、過渡詞適當、詞彙使用準確和地道。

當然，素材的積累目的是爲了使用，因此實際運用到寫作上才能將素材真正地爲我所用，在平時練習中一定要注意多借鑑和使用素材。

想要得到高分，細節也很重要，字跡需清晰，注意不要犯語法錯誤。高考作文的話題會跟隨時代潮流進行更新，需要平時多留意時事。

切記：“清晰、準確、套路”在寫作中很重要，需要多上心。

六、詞彙

詞彙學習是各個階段學習英語必經之路。對於英語詞彙的記憶，一方面，可以透過各種技巧，例如：前後綴法、諧音記憶法、聯想記憶法等，但是學生們需要注意這些方法只是部分詞彙拓展記憶的捷徑，重要的還是需要透過語境重複記憶，並結合實際使用達到對它們的真正掌握。

切記：英語詞彙記憶並不是一蹴而就的，需要長時間的積累才能達到詞彙準確記憶，那麼你的堅持不懈就很重要了。建議養成良好記憶詞彙習慣，可透過詞彙本把握住碎片時間及時鞏固。（在英語羣中每天都會有“每日一句”，供學生們積累詞彙、清晰詞彙區別。）

英語學習複習計劃 篇2

一、複習指導思想：

本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，教師、同學們都投入了緊張的複習工作，對於每個年級的教師和學生來說，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也爲今後的學習打下良好的基礎。所以對於教師和學生來說，最終總複習顯得尤爲重要，在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味，複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、複習時間：12月22日—1月7日

三、複習目標：

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材資料有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、複習資料及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。

1）按詞性歸類複習單詞。

2）按詞彙表複習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導學生在語境中複習句子。

2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。

五、複習方法及原則：

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自我最大本事過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。把單詞、詞組、句子和閱讀作爲一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習資料，提高學生整體運用知識的本事。

2、以聽說讀寫爲主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的本事，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，所以要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至於束手無策。

3、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習進取性。我們有些學生對學習英語缺乏必須的興趣，所以要選擇適當的形式和資料，控制好資料的難度，要學生獲得成功的`機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的複習中，並在複習中獲得提高。

4、注意因材施教，採用分層分類教育，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求，對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來說要給於適當的壓力。

六、應注意的問題：

1、教師在複習過程中，要異常注意留必須的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因爲學生下去後沒有時間進行口頭練習，並且上課時，也沒有剩餘的時間給學生記憶單詞。

2、複習時，對於每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就到達了目標。

3、課本中出現的動詞的語法知識，必須要求學生記住並且會運用。

4、課文中的句子，學生要明白它的漢語意思，這要花必須的時間給學生進行復習，對於我們班的特殊情景，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握爲止。

七、綜合模擬練習

根據學生的情景出2到3張綜合練習卷，供給給學生一個模擬實戰的機會，並根據考試情景及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，所以根據這個情景，複習期間應當進行因材施教，特殊情景採取特殊複習的方法，主要抓後進生的單詞、詞組、句子的過關情景以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相比較較簡單的題目，讓他們體會成功的歡樂，並對考試充滿信心。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生爲主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得必須的提高和提高，不但在考試中取得好成績，也爲以後的學習打下堅實的基礎。

英語學習複習計劃 篇3

一、班級情景分析

五年級有學生13人，一部分學生學習態度比較端正，平時上課進取開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟着教師的節奏進行復習，例如孫秀文、孫徵瑤、馬震。但還有一部分同學，不僅僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子着手，例如胡雁紋、許諾。

二、複習目標

1、經過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的本事，增強學習的信心，促進學生英語思維本事的發展。

2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。

3、加強文化意識的滲透，培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

三、複習策略

1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成爲課堂的主角，在教師地指導和幫忙下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的本事和英語思維的本事，而不是知識的簡單重複。

五年級下冊英語複習計劃第2頁共3頁3、精心設計複習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

四、複習資料

1、課文

（一）學生能夠正確拼寫let’slearn課後單詞

（二）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠到達四會（即聽、說、讀、寫）

學生能夠獨立完成相關練習

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

3、指導學生閱讀短文

4根據題型進行專項複習

五、課時安排

五個課時，每一課時複習兩個單元，最終兩課時進行專項練習的複習。

六、複習具體措施

1、單詞，詞組的複習

A、按詞性歸類複習單詞

B、按所含元音及字母組合歸類複習單詞。

C、按詞彙表複習單詞。

2、句子的複習句子是英語學習的重點，經過各種方法幫忙學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動趣味。

3、注意因材施教，採用分層教育，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在本事的培養和綜合知識的運用上。

4、注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上爲他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予必須壓力，使他們能較好地投入到複習中來。