2018年漢語國際教育碩士考研衝刺的複習計劃
2018年漢語國際教育碩士考研衝刺的複習計劃
行百里者半九十,備考進入衝刺階段,也是最重要的環節。最重要的是臨危不懼,我們要在"戰略上藐視敵人,戰術上重視敵人"。"戰略"上大家要有信心,辛苦備考這麼長時間,一定會有一個好結果。但是"戰術"上不能掉以輕心,要做好最後的準備,利用好最後30天。
整體來看,漢碩衝刺階段的複習要以基礎知識爲主,在複習過程中查漏補缺。掌握科學的學習方法,可以達到事半功倍的效果。複習中要有時間保證,雖然最後階段大家可能會在政治複習上花費很多時間,但這也不能衝抵複習專業課的時間。
最後30天的複習要回歸到教材和真題,可以將知識點謄抄在紙上,檢驗自己能否脫離書稿順利複述出知識點包含的內容。如果已經做過真題,最後30天可以再做一遍,檢驗自己是否有提高。一般來說,近三年的真題最能體現出一個學校的考察重點和難度水平,應該仔細研究,再針對自己易錯的題型或知識點着重練習。值得注意的是,同一院校三年內不會出現重複的題目,但有些學校會復考多年前曾考過的題目,因此也可以適當研究3~10年的歷年真題。
【重點與難點知識】
現代漢語部分
一、語音部分重點知識
1.語音的性質,包括物理屬性、生理屬性、社會屬性。
2.聲母的發音部位及發音方法。
3.現代漢語有22個輔音,21個聲母。
4.牢記元音的舌位脣形圖。
5.元音的發音描寫。
6.四呼。
7.聲調及輕聲。
8.拼音的方法和拼音要注意的問題。普通話的聲韻拼合規律。
9.普通話中的音變現象:變調,輕聲,兒化和"啊"的音變。
10.音位與因素的關係,音位與非音質音位,音位變體,歸納音位應遵守的原則。
二、文字部分
1.筆順是考查的重點,尤其是筆順容易出錯的字。如:萬、乃、每、丹、火、必、凹、凸、醜等。
2.六書也是考試中經常出現的,如判斷一個字的造字法。
三、詞彙部分
1.語素與詞根、詞綴的關係圖示。(見《現代漢語》218頁)
2.語素、詞、短語的區別方法。
3.單純詞和合成詞的概念和區分。
4.同音詞和一詞多義。
5.語義和語境的關係。
6.基本詞彙與一般詞彙。
7.熟語,包括成語、慣用語和歇後語。
8.詞彙的發展變化。新詞的產生、舊詞的消失和變化、詞義的演變。
9.考試中必有同義詞辨析,要掌握辨析同義詞(尤其是虛詞)的方法。可以參看《現代漢語八百詞》。
四、語法部分
1.虛詞是重點。
2.能夠辨別詞語的兼類。
3.能夠區分不同類型的短語。
4.掌握句法成分劃分的方法。
5.常用句式:"把"字句、"被"字句、連謂句、兼語句、雙賓語句、存現句和比較句。
6.句類:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
7.複句的類型。記住每種複句的關聯詞。
五、修辭部分
1、辭格,明白每種辭格的`含義並記住例句
2.比喻和比擬的區別
語言學部分
1.語言和言語的關係。
2.語言和思維的關係。
3.語言的組合關係、聚合關係。(重點掌握,並且會舉例說明)
4.音素的作用。
5.國際音標。(制定使用時間)
6.語音四要素。(語音部分與《現代漢語》有重疊,可以結合看)
7.音位中的對立與互補。(重點掌握)
8.語流音變。同化、異化、弱化、脫落。(要會舉例)
9.孤立語、屈折語的特徵。
10.語法範疇的說明。(重點掌握)
11.絕對反義詞和相對反義詞的區別。
12.語言發展的特點。(重點掌握)
13.社會方言、地域方言、親屬語言、共同語。
14.語言的接觸。漢語藉詞五種基本的形式。
15.語音演變的特點。
16.詞義演變的特點。
17.詞彙發展的主要表現。(重點掌握)
18.派生義產生的兩種方式。
古代漢語部分
1.字和詞的古今異義
2.古代漢語中特殊的語言現象(如兼語句、詞性活用、倒裝等)
3.繁簡字,可參看王力版《古代漢語》書後附錄。
4.通假字
古代漢語部分最後30天的複習可以以做題爲主,及時發現自己的不足之處。
文化部分
《中國文化要略》,主要靠背誦,沒有固定的考點。最好將書本內容背熟,然後做題,透過做題查漏補缺,不斷地記知識點。可以根據歷年真題考點和老師畫的重點進行復習。
跨文化交際
《跨文化交際》這本書理解起來難度並不大,主要內容要背熟,關鍵是應用。要將這本書的目錄牢記在心,每個知識點都是清晰的,這樣在考試時可以迅速準確的抓住重點。考試中多以案例分析的形式出現,要將理論與實踐相結合。
語言交際vs非語言交際、社會交往、人際關係
如:非語言交際在對外漢語教學中的應用。
《對外漢語教育學引論》
一定要多看幾遍教材,難點是心理學和教學法。
1.對外漢語教學的語言學基礎和教育學基礎。
2.對外漢語的心理學基礎。
語言的生理-心理基礎
記憶與第二語言學習
心理學的發展與第二語言教學
3.對外漢語文化學基礎
4.語言習得理論。(重點)熟記各個語言流派的理論及代表人物。
5.第二語言習得研究。
熟記六大假說名稱、基本內容以及代表人物。
習得過程研究、學習者個體因素和語言學習環境。
6.教學法主要流派與發展趨向。認知派與經驗派教學法,人本派與功能派教學法。
7.對外漢語教學目的與課程設計
8.對外漢語教學的基本教學原則
9.對外漢語教材的編寫與選用
10.對外漢語教學過程與課堂教學
教育學、心理學部分
最後30天的複習可以將《對外漢語教學引論》一書中涉及到的教育學、心理學內容作爲重點來複習。複習時以學派、假說、代表人物、案例爲主,不必死背概念。
最後,希望大家堅持到底,加油!
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