2017年語文高考衝刺複習計劃書

2017年語文高考衝刺複習計劃書(一)

一、指導思想

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2017年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作爲複習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、複習備考思路

1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、資訊整合等方面創造性地開展工作，透過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，爲總分提升多做貢獻。

2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，爲高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的增優補差工作，爲目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累2016屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，透過知識模組測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的複習穿插在整個複習階段。

7、作文複習。(穿插在兩個階段複習中，每兩週一次，力爭訓練材料爲當下熱議事件)

三、重點工作及措施

1、系統複習教學工作

(1)古詩文閱讀與鑑賞模組，詩詞默寫狠抓過關制。該模組複習第一輪以課本爲主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑑賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術+朗讀模式，要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感爲基礎落實訓練，提高成績。

(2)現代文模組主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。

(3)作文模組每兩週一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

2、創設適合學生髮展的複習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統複習的同時着眼廣西高考動態，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課爲基本的備課形式，把各個複習模組練習試題的蒐集工作落實到個人，並透過備課組把關來優化資料的整合，突出效果。

四、常規工作及措施

1、備課

(1)認真研究考綱、考試說明、2017年廣西高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網、高考資源網等網絡資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

(3)認真設計每節課複習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優，做好知識點彙總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。

(6)以考促練。每週進行選擇題的周測，週週有小考，利用連堂進行兩週一大考，針對我校學生不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合於我校學生的的試題，讓學生透過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，複習有的放矢。

(7)結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升複習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從本班學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。

(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反覆抓，抓反覆。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

(3)嚴格課堂紀律，優化複習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。

3、作業

(1)認真佈置作業，突出複習重點和知識整理。

(2)課後抓名句、成語的落實，課上檢查複習效果。

(3)各班結合實際，分層佈置作業，有針對性利用作業培優、補差、轉中。

(4)注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

(1)分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。並藉助全校科組團隊力量，做好尖子生的培優工作。

(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，並跟蹤落實。

5、閱讀寫作

(1)上好每兩週一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文水平薄弱，尤其是新出現的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。

(2)每週給學生一節閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定爲：高考滿分作文、《人民日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

(3)印發2015、2016年人民日報的時事評論文章，增加學生作文觀點的時效性、現場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同學生的作文爲例，閱讀並討論，討論增分措施，爲不同分值的作文升格，讓學生清晰什麼樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

(5)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，並形成規律。

6、抓學生習慣規範性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態;提示改進不良複習行爲，提示勤做筆記;檢查落實複習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現的問題，進行規範答題指導，正確使用答題技巧、規範答題習慣，包括答題位置，基本結構，規範字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

五、基本要求

1、加強合作，做到六個統一。

①統一資料。②統一教學安排。③統一教學內容。④統一教學方法。⑤統一教學時間。⑥統一教學檢測。

2、注意學生的書寫和答題規範;強調學生多讀書勤看報，多瞭解時代資訊、及時把握時代脈搏、爲高考寫作積累新鮮素材。

3、密切關注2017年廣西高考資訊。充分了解高考動態;積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考資訊交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用資訊來提升我校語文複習質量。

2017年語文高考衝刺複習計劃書(二)

一、語言基礎

字音字形需要關注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞，如“褪色”、“舶來品”等。《咬文嚼字》曾經公佈了最常寫錯的100個字，可以作爲複習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞，當然，同學也可以總結自己習慣的方法——那麼每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話，考前要做的並非海量鞏固，而是以方法爲維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，症狀一目瞭然。

文學常識和語義銜接，不建議在寒假花時間。如果沉浸在過分瑣碎的文學史細節中，反而不利於考場應試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。

二、文言文

到了這個階段，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內18個文言虛詞，尤其是課內的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好;然後就是熟悉文言實詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實詞中，看見“肅”就是“嚴肅”，看見“德”就是“道德”，這種條件反射式的實詞解釋基本上都是錯的`;而把“表”解釋成“給……上表請求”，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。

三、詩歌鑑賞

同樣，詩歌鑑賞也不必漫天撒網，兩件事情也足夠：一是熟悉術語系統，即詩歌鑑賞常考的藝術手法和對應例句，像病句題一樣，對相應手法爛熟於心;二是練習詩歌翻譯，因爲大多數考查詩歌內容或主旨的題目中，如果考生實在不知道要答什麼，把相應區間的詩句翻譯一下，也能拿到絕大多數的分數。

四、現代文閱讀

依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試着結合上下文語境突破一下，也許在考場上會有意想不到的收穫;二是就閱讀延伸題加以集中突破，學會200字的經營佈局方法。學而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解，鑑於篇幅有限，這裏不再贅述。

五、作文

在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章。現在大多數同學手裏應該已經拿到去年高考優秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最對自己胃口的一篇——說得更明確一點，就是最容易模仿的一篇，換一個題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當調整。仿寫結束後，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務就是寫一篇高考一類文，務必在離高考還有最後一個學期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎過於薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結構規整、層次清楚的那種，那類文章由於立意問題，現在只能拿到二類，但對於作文長期老大難的同學而言，極容易上手，作文提升10分以上並不是什麼遙不可及的夢想。

　　2017年語文高考衝刺複習計劃書(三)

2017年高考的序幕已經拉開，作爲新一屆高三語文備課組，在總結上一屆高三經驗與成就的基礎上，結合本屆學生的實際情況，認真討論研究，暫時制定備課組教學計劃如下：

第1周(9.3—9.9)

複習必修一：現代文;及《勸學》《師說》《赤壁賦》《始得西山宴遊記》文言文。

週末自主檢測(一)90分鐘以複習內容爲主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

第2周(9.10—9.16)

複習必修二：現代文;及《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌-赤壁懷古》《永遇樂-京口北固亭懷古》文言文。

作文：結構

週末自主檢測(二)90分鐘以複習內容爲主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

第3周(9.17—9.23)

複習必修三：現代文及《指南錄後序》《五人墓碑記》《燭之武退秦師《諫太宗十思書》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》文言文。

週末自主檢測(三)90分鐘以複習內容爲主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

第4周(9.24—9.30)

複習必修四：現代文;《季氏將伐顓臾》《寡人之於國也》《滕王閣序》《秋聲賦》文言文及詩詞。

作文：結構

週末自主檢測(四)90分鐘以複習內容爲主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

第5周(10.1—10.7)

國慶假期假期作業：以綜合試卷及作文組成(每天學習不少於2小時)

複習必修五：《陳情表》《項脊軒志》《報任安書》《漁夫》《逍遙遊》《蘭亭集序》

週末自主檢測(五)90分鐘以複習內容爲主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習

第6周(10.8—10.14)

上週剩餘內容

作文：開頭、結尾

週末自主檢測(六)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第7周(10.15—10.21)

語言規範與創新：字音、字形、標點、詞語。

週末自主檢測(七)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第8周(10.22-10.28)

語言規範與創新：病句、擴展語句、

作文：開頭、結尾

週末自主檢測(八)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第9周(10.29—11.04)

語言規範與創新：擴展語句、壓縮語句、句式與修辭

週末自主檢測(九)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第10周(11.05—11.11)

語言規範與創新：語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動，圖文轉換。

作文：審題立意

週末自主檢測(十)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第11周(11.12—11.18)

語言規範與創新：圖文轉換、期中考試。

週末自主檢測(十一)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第12周(11.19—11.25)

文言文：實詞、虛詞。

作文：審題立意

週末自主檢測(十二)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第13周(11.26—12.02)

文言文：分析綜合，文言句式、用法、翻譯及斷句

週末自主檢測(十三)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第14周(12.03—12.09)

文言文：文言句式、用法、翻譯及斷句。

作文：語言

週末自主檢測(十四)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第15周(12.10—12.16)

古代詩歌鑑賞：詩歌語言、形象

週末自主檢測(十五)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第16周(12.17—12.23)

古代詩歌鑑賞：詩歌形象、表達技巧。

作文：記敘文

週末自主檢測(十六)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第17周(12.24—12.30)

古代詩歌鑑賞：詩歌表達技巧。

週末自主檢測(十七)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第18周(12.31—1.06)

現代文閱讀：一般論述文閱讀

作文：議論文

週末自主檢測(十八)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第19周(1.07—1.13)

現代文閱讀：文學類文字閱讀

週末自主檢測(十九)90分鐘以複習內容爲主重點。輔助其他基礎練習

第20周(1.14—1.20)

現代文閱讀：實用類文字閱讀

作文：素材運用技巧

週末自主檢測(二十)120分鐘以綜合試卷爲主，規範學生答題方法。

第21周(1.21—1.27)

期末複習

週末自主檢測(二十一)120分鐘以綜合試卷爲主，規範學生答題方法。

第22周(1.28—2.03)

期末複習

期末考試

寒假期間佈置寒假作業