教師工作學習計劃四篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的教師工作學習計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師工作學習計劃 篇1

當今的教育飛速發展，幼兒教育又受到了國家和社會的高度重視，作爲幼兒教師更應抓緊學習，跟上時代的步伐，全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平，促進自己專業發展，增長自己的見識，樹立終身學習的意識。很榮幸我園爲我提供了這次骨幹教師培訓的機會，希望透過在專家的引領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發展，透過參加理論學習、小組學習、參與式培訓、觀摩研討活動及時吸收新資訊、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考、自我反思、自我判斷、自我分析能力，不斷調整教學實踐過程。向學習型，研究型，專家型教師發展。爲此，從以下幾方面制定個人學習計劃：

一、學習目標：

1、積極參加市級骨幹教師的培訓，提高自身素質和專業水平。準確把握學前教育規律和幼兒身心發展規律，能夠設計並組織符合幼兒發展水平的活動，具有觀察幼兒學習狀態與發展水平的能力，注重組織活動的系統性，邏輯性，提高自己，培養幼兒的創新能力。

2、透過觀摩活動，在專家的引領下重點學會多方位的觀察幼兒學習及教師教學情況。學會不斷的反思，及時發現問題，敢於題出問題，透過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力、創新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。

3、參與課題《提高教師與家長溝通策略有效性的研究》，與小組老師們一起收集材料，積極撰寫課題報告。

4、自覺加強教育理論學習，深刻理解《綱要》精神，每月讀一本書籍，及時撰寫讀書筆記。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養。

二、階段學習計劃

3月份：積極參加培訓，透過學習，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。並在園裏與老師共享，進行研討，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去；每週六、日抓緊進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇讀書筆記。

4月份：科學安排學習時間進行選擇性學習，一本好書可以讓人獲益匪淺，我將多讀與教育有關的理論書籍，認真做好讀書摘錄，還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜誌，增長自己的知識寶庫。關注一切與教育有關的資訊。擴充自己的視野。其次：多看一些幼教的案例分析，結合自己的教學思路認真思考，與有經驗的老師探討，提出自己的見解，把好的見解整理起來結合到平日的活動中。只有在不斷的學習生活中，我們才能不斷的充實着我們自己。在快樂中學習，在學習中去感受快樂，讓自己的明天更美好；每週六、日抓緊進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇讀書筆記

5月份：參與撰寫《提高教師與家長溝通策略有效性的研究》課題報告，透過這次的課題研究，提高自己的業務水平。使自己向學習型，研究型，專家型教師發展；每週六、日抓緊進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇讀書筆記。

6月份：積極撰寫學習感悟，與大家共分享；每週六、日抓緊進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇讀書筆記。

定期多總結自己的學習體會工作，不斷爲今後的工作積累經驗。希望在專家和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯成長起來，爲成爲一名優秀的幼兒園教師而努力！

教師工作學習計劃 篇2

各位教師大家好：

快樂的寒假生活就要開始了，爲了給您的生活多一分點綴，給您的假期多一分色彩，給您的明天多一分明媚，假期裏希望教師們開展文字讀書及網上讀書活動。具體要求如下：

1、 每天抽出一小時，休閒閱讀古典名著。

2、 一月通讀一本書《有效教師》，重點閱讀單元一的專題

三 “ 有效教師的發展目標”。

3、 制定一個目標：每位教師制定自己的'專業發展目標（35歲以下教師詳寫，35歲以上教師要略寫）。

4、 上傳博客一篇自創日誌。參加博客互動交流。

學校希望全體教師，充實過好您的假期，在輕鬆愉快中參與學習，豐富自己的假期生活，順利安全返校。5. 參加全國繼教網徵文活動.

教師工作學習計劃 篇3

繼續教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業務水平，學習新理念的教學模式，得以正常教學，爲國家培育新世紀人才的重要途徑。對於教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此，在新學年開始之際，要有個好的計劃纔會有豐厚的收穫。因此特擬定新知識學習計劃。

一、學習形式：

（1）參加學校組織的集中培訓。

（2）利用課餘時間進行自學。

（3）作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作爲自己的一生的學習目標。

（4）認真總結，認真體會，積極撰寫學習心得體會。

二、學習思路：

結合自己的實際情況，採取靈活的學習方式。自主探索和創造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經驗與同事分享，合作探究，採取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續教育變成自己的終身學習，爲追求個人發展創造最大限度的資源條件。

三、個人達標計劃：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；

2、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作爲自己的一生的學習目標。

3、期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會。

4、不斷完善自己，努力打造自己成爲新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格小學教師。

教師工作學習計劃 篇4

作爲一名教師，我覺得我首先要成爲一名積極的學習者和學習型教師，這樣我才能成爲一名適應時代發展，符合高年級要求的教育者。“凡事都要提前做，但不能提前。”做任何事情之前都要有明確的目的和方向，才能順利進行。所以專門制定了個人培訓學習計劃，爲你以後的發展指明方向。

一、發展目標

教師是人類永恆的職業，但社會對教師條件的選擇不是永恆的，時代對教師的要求越來越高。教師的良好素質不是與生俱來的，而是可以透過接受學校教育和繼續教育，即終身學習獲得的。新的教育理念認爲，終身學習是當代教師成長和發展的唯一途徑。樹立終身學習的理念，時刻關注學習的每一分每一秒，讓學習成爲內需，透過學習提高師德修養，豐富知識結構，增強理論基礎；在工作中，積極參與教育研究的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中不斷探索、領悟、反思，不斷提醒自己用腦工作，逐漸成爲一個研究型、開拓型、全能型的個體。

二、學習思路

今年，我們將根據自身實際情況，圍繞“一德四創”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法培訓、“一核”——，着力提高教師綜合素質。採用靈活的學習方法。自主探索、自主創造，要走出單一的、灌輸式的教學模式，積極與同事分享教學經驗，合作探索，採用主動、選擇性、參與性、可操作性、體驗性的多種教與學的方法。充分利用三種學習方式，即學校培訓系統、衛星電視和計算機互聯網。充分利用現代媒體技術加載的豐富資源，實現隨時、隨地、高效率、高質量的自主學習，真正把繼續教育變成自主終身學習。

三、具體目標

時刻警醒自己“愛崗敬業、愛崗敬業、教書育人、廉潔從教、以身作則”的崇高道德風尚。有了優秀的教師作風，我們就可以提升教學風格，提升學風，優化道德，讓自己成爲公民道德的楷模，不斷加強自我提升和學習，從而提高自我修養，讓學生、家長和社會滿意。適應現代教育改革和發展的需要。努力探索創新，爲新課程的順利實施奠定基礎。應該努力提高自己的道德修養，同時在教育和教學中貫徹道德修養。當然，提高自身素質，增強自身能力，不是一蹴而就的事情。要腳踏實地，一年一年一步來學習，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面創新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身素質非常重要。我們要不斷學習，不斷提高自己，把自己培養成品德高尚的人民教師。圍繞“強化能力、提高素質、課堂決戰、提高素質”的總體目標，以提高教師道德素質和專業水平爲核心，以“一德四創”(即德育、新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培養爲主要內容，以學校爲基礎，積極探索和創新網絡環境下的學習模式。加強自我管理，創新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教學技能，提高教育教學質量。

四、學習內容

1.政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規爲主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校進程。

2.職業道德教育：以《新時期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規範》爲主要學習內容，學習優秀教師的先進事蹟，把愛與責任教育放在師德建設的首位。

3.教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《基礎教育新課程通識培訓知識》爲主要學習內容，教師心理健康教育和課堂將

主任工作理論知識、現代教育技術作爲重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務於基礎教育課程改革的需要。

4、加強對所發資料的學習。多種學習形式貫穿於這一過程：以集中學習、校本學習爲主，教師自學、反思爲輔。採用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。

5、向其它學科領域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能使自己不至於對工作厭倦。

五、具體措施

1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。透過專題講座培訓，瞭解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。

2、網絡培訓：利用現代資訊技術，及時瞭解課改資訊。堅持把師德師風的整改貫穿於教師職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規範》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更爲細緻的師德師風要求,加強新技術的學習。

3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動爲思考對象，來對自己所做出的行爲、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規範》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

4、校本培訓：以學校爲主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化爲實際的教學行爲。

5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中後要總結摸索經驗，注重個案的研究，透過動手寫作教學案例，成爲真正的反思性實踐者。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。