資訊技術學習計劃

篇一：《資訊技術教育》個人學習計劃

復興小學：王祖文

一、學習目的和任務

《資訊技術教育》是近幾年發展起來的新興學科，是學科教育的重要組成部分之一，同時也是計算機教育專業最重要的主幹課程。本課程以現代教學觀爲指導，以建構主義理論作爲主線，介紹了我國資訊技術教育的觀念、目標、任務，讓學者掌握現代資訊技術教育的教學原則和教學方法，掌握基本的資訊技術教學理論和教學技能，使其成爲合格資訊技術教師。

透過該課程的學習，正確認識和理解與資訊技術課程在當今資訊時代的重要性，充分認識到資訊技術教育對培養中學生的資訊素養的重要性，有效的運用現代教學觀建構一種既能發揮教師的主導作用又能充分體現學生主體作用的新型教學結構，逐步實現以資訊技術爲特徵的教學模式、教學內容、教學手段和教學方法的全面改革。

二、學習方式與基本要求

學習方式：透過集中學習和上機練習相結合的方式進行學習，在學習過程中與同事共同討論，不懂的地方請輔導教師給予實時指導。

學習要求：

1．要認真完成針對每次訓練的內容的上機練習，爭取做到每課一得，並認真及時地做好鞏固；

2．學習時要認真聽課，並做好聽課記錄。

3．學習製作課件，用於日常的教學中。

4、嚴格遵守儀器設備的操作規則，愛護設備，保持室內整潔。

篇二：資訊技術培訓個人研修計劃

一、指導思想

透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對資訊技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關資訊技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思總結。

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日誌，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊技術在美術教學中應用能力。

4、學以致用

爭取透過學習，利用技術支援，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體資訊技術提高課堂效率，培養髮展學生能力，促進學生自主學習。合理運用資訊技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

篇三：教師資訊技術培訓計劃

爲提高全體教師的資訊技術實際應用水平，我校將在本學期結合教學需求，對全體教師進行相關資訊技術的培訓，分電腦基礎應用和多媒體制作，具體安排如下：

培訓內容：電腦基礎應用 培訓對象 45歲以下教師

培訓時間：週三下午3：00--5：00

培訓內容：多媒體制作

培訓時間：週六下午2：30--4：30

爲適應現代化教育教學發展的需要，使教師瞭解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，推進電化教學的發展，根據中心的培訓要求結合我校的實際情況，本學期制定教師電教培訓計劃如下：

一、 培訓目標

按學校的要求，本學期我們將對對教師進行一系列的培訓。透過培訓使所有教師都能夠利用網絡搜尋、篩選出需要的資訊；掌握校園網平臺相關模組、都樂教育網相關模組的使用方法；能自己維護好機器,會做安裝殺毒軟件,會打補丁,能夠獨立安裝系統；能製作簡單的課件、網頁。力圖透過培訓，使教師瞭解現代教育技術的基礎知識，掌握現代教育媒體在教學中的應用原則，運用電教手段優化課堂教學,並做好網絡安全方面的工作。

二、 培訓對象及內容

對培訓我們要有一個正確的認識，老師要認識到掌握必要的資訊技術是教師必備的素質，教師要有危機感、緊迫感，自覺主動地參與到培訓中來。針對上級的要求和我校的實際，培訓將分爲全員培訓和精英培訓兩個部分。

第一階段爲全員培訓階段，內容①智能出卷評測系統，這部分內容主要爲方便老師組卷，中心將進行檢測，要求每位老師都能夠掌握；②《榮成市教育系統資訊技術全員培訓內容綱要》規定的內容，這部分內容大部分老師都已掌握，我們將重點放在操作系統的安裝、維護上，由於我校的機器較多，50臺學生機，還有各辦公室的計算機，單靠一個人的力量不可能維護好，透過培訓每位教師都能維護好自己的機器，以後網絡中心的主要任務是維護網絡的正常執行，不再承擔個人及辦公室機器的維護。

第二部分精英培訓。內容分爲三個部分：①校園網平臺培訓。首先從領導做起，強化收發文的使用，要求每位領導都養成登入平臺的習慣，上級來文不打印，直接在辦公平臺上發送到學校郵箱帳號。並有步驟地將培訓擴大到專項管理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公，提高學校管理水平。②課件製作、網頁製作培訓。這部分知識有一定難度，不太容易掌握，不要求全員，只做精英培訓。首先教師自願報名，然後學校根據報名情況，考慮年級、學科的平衡進行篩選。培訓力求實效，不搞形式，人數控制在20-30，並制定相關優惠政策，對參加培訓的老師在年終考覈中加一分，在以後的電教論文、學科課件評選中享有優先權。

三、時間安排

全員培訓可利用雙休日進行，所有教師按年級分爲三個組，培訓在微機室中進行，保證一人一機，邊學邊練。

近年來，我校電化教育方面取得了多項殊榮，但客觀地看，我們的電化教育水平實際上已遠遠落後於其它學校，這裏很大一部分原因是我們習慣於應付上級的檢查，只做表面文章,而忽視了內涵的東西——教師資訊素質的提高！

以往的培訓過多的'追求全員培訓，由於參與人員過多，個別老師對培訓認識不到位，甚至有牴觸的情緒，加之條件有限，所以收效甚微。希望這次培訓能紮紮實實做些實在的工作，不搞形式，不求數量,力求透過培訓提高教師的資訊技術水平，解決工作中的問題，學校領導能利用資訊技術進行管理，提高學校的資訊化管理水平；教師能夠恰到好處地運用電化手段優化課堂結構，提高教學質量。

教師資訊技術培訓計劃

目前，學校中青年教師已100％透過資訊技術培訓考覈，但這僅僅是達到了應用資訊技術的較低要求。要使學校資訊技術與學科整合達到更高水平，特別是要使部分教師能勝任學校的資訊化實驗班的教學，必須使教師在現有基礎上，進一步提高應用資訊技術與學科整合的理論水平和操作水平，爲此，資訊處特制定2005年教師資訊技術培訓計劃如下：

一、3月份，由對教師進行培訓，內容爲如何用FrontPage制 作網頁。

二、4月份，由黃有新對教師進行培訓，內容爲如何用Dreamweaver製作網頁。

三、4－5月，教師練習製作個人主頁，資訊組教師進行輔導。

四、7－8月，對下學期任資訊技術實驗班的教師進行培訓，要求能熟練應用Word、PowerPoint、及網頁技術進行備課上課。

五、9月份，資訊技術與學科整合的理論學習與培訓。

篇四：資訊技術個人研修計劃

一、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的祕密則是自我反省。

1、應用資訊技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用資訊技術優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現資訊技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

2、應用資訊技術轉變學生學習方式能力。資訊技術爲學生自主學習提供了廣闊的天空，但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

3、應用資訊技術促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不資訊技術，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。

二、環境分析：

問題永遠在自己身上。

我校是一所區級中學，資訊化建設剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的資訊化環境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

三、發展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使資訊技術成爲提高課堂教學能力魔法棒。

2、應用資訊技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最後達到“樂學”。

3、熟練製作多媒體課件，並學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。

四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰

“書山有路勤爲徑 學海無涯苦作舟”

1、時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，還擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿裏的水只要擠總會有”。

2.缺少名師：身邊缺少資訊技術應用名師，在和暗中摸索。

篇五：“資訊技術應用能力提升工程”學習計劃

咸安區馬橋中學 王紹清

爲了適應新一輪課程改革的要求，提高應用資訊技術的能力、促進專業自主發展能力和轉變教學方式應用資訊技術優化課堂教學，根據上級部門的精神，特制定本學習計劃。

一、個人學習目標

提升應用資訊技術優化課堂教學的能力；提高處理與加工素材的能力；提升在以交互式電子白板爲主的多媒體環境下，採用講授、啓發等教學方式，進行課堂教學的能力；掌握利用技術資源開展學生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術資源進行教學評價的能力；掌握教學空間的構建與管理方法；提升利用網絡教學環境有效組織與指導學生開展自主、合作、探究學習活動的能力；掌握技術支援的學習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術手段進行學習監控與干預的能力；提升利用技術支援有效開展學習評價的能力；提升應用資訊技術轉變學習方式提高自身的專業發展能力。

二、要解決的問題

進一步提升應用資訊技術處理加工素材、製作教學課件、優化課堂教學必備應用軟件的使用水平和能力；掌握利用技術資源開展學生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術資源進行教學評價的能力掌握技術支援的學習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術手段進行學習監控與干預的能力。

三、學習時間安排

1、聆聽專家的講座一定認真聽講，絕不請其他人“替聽”或電腦自行播放，把聽講落到實處，提高培訓效率。

2、在不耽誤與影響日常教學的同時，積極參與學習，必要時還要利用晚上的時間甚至週六週日休息時間來學習，做到教學與培訓兩不誤。

3、把學習培訓當做一件重要的事放在心上，擠做家務的時間來學習。

20XX年3月30日

篇六：教師資訊技術培訓計劃

爲適應現代化教育教學發展的需要，深入開展學校資訊技術教育工作，使教師瞭解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把資訊技術應用到教育教學中去，使資訊技術在我校開展普及，切實提高骨幹教師應用計算機資訊技術的水平，特制定我校教師資訊技術培訓計劃如下：

一、 培訓目標

1．透過培訓，加強教師的資訊技術素養，提高全校教師的資訊技術整體水平。

2、積極開展網絡知識普及，使教師依託網絡資源進行有效的教研與學習。

3、使每一位中青年教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。

4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用資訊技術，不斷提高教育資訊資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續發展。

二、培訓對象：全校所有在職的教師。

三、培訓原則：

1、面向全員，突出骨幹，按需實施，分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓內容

1、電教設備的使用方法、辦公室內多人用機問題。

2、關於word2003方面的內容，如利用word編輯和排版一份滿意的試卷；正確開關機步驟；組合鍵的使用方法；軟盤的正確使用和儲存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；檔案夾的建立、重命名、複製、剪切；使用word編輯軟件進行文字排版等。

3、網絡的使用，主要包括局域網、驅動器的共享、互聯網、瀏覽器的使用。

4、硬件驅動的安裝、軟件的安裝方法以及常用軟件使用方法的介紹。

5、多媒體技術與各學科的整合應用。

五、培訓方式和方法

教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同，決定了培訓的形式和內容也不同。按照自主、開發的原則，運用課題帶動法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要採取以下兩種方式：

（一）積極參與上級組織的各種現代教育技術培訓班，如計算機職稱考試培訓，充分利用校外資源。

（二）基於校園的自主的培訓方式

以專題講座形式，計算機教師指導，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊爲載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”在實踐中反思、研究、進步、提高。

六、培訓要求：

1、提高資訊技術意識，真正使資訊技術與學科整合。我們就是要透過資訊技術培訓，切實提高教師的資訊意識，將資訊意識灌輸到教師的頭腦中，使資訊技術與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習，全面提高教育教學質量.使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，主要培養教師對Offcie 2003的使用水平。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓時，關閉手機，在老師授課過程中，教師之間不準互相說話，要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

7、遵守機房一切規章制度。

澇池小學

20XX年

篇七：資訊技術教師個人學習計劃

實驗小學 潘 傑

隨着課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行爲更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，透過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手， 以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網絡資源搜尋等。

二、學習內容：

（一）豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

（二）提高現代資訊技術的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

（三）繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，透過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

四、學習安排：（略）

篇八：資訊技術應用計劃

當今世界，資訊技術的發展正呈現出日新月異的變化，資訊技術在教學中的運用越來越得到普及，爲了更好將資訊技術與教學有機的進行整合，充分發揮資訊技術在教學中的有用價值，全面提高學生學習的積極性，特制定本學期資訊技術應用計劃：

一、積極參與學校組織的資訊技術學習活動，學習相關的資訊操作技術和方法，爲實現資訊技術教學做好理論上的充分準備。

二、在教學中積極利用現有資訊技術資源，大力鑽研資訊技術在課程中可應用之處，合理進行課程與資訊技術的大力整合。

三、在教學之餘，積極製作相應的教學課件，並將課件應用於教學活動之中，提高學生學習的積極性。

四、在教學之中，大力應用相應的資訊技術資源，透過相應的資訊技術化簡學習中的難點。

五、利用相關的資訊技術，幫助學生拓展知識視野，達到每週至少製作一個課件。

六、及時發現資訊應用中存在的問題，並及時改進。

七、按要求上好相應的資訊技術課，讓學生了解相應的資訊技術知識。

八、充分落實相應的資訊技術教學活動，上好每週的資訊技術教學課程。

篇九：資訊技術個人研修計劃

要做發展型和學習型教師,就要立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓爲主動自修，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

一、研修的目標：

結合二期質量工程對資訊技術教學的要求和資訊技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高業務能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。並積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成爲農村教學的業務能手。

二、研修計劃：

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於動筆， 揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化爲教學的動力之源。 4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。 三、具體措施

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合資訊技術學科的特點研讀名家關於資訊技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作爲反觀自身的明鏡，端正教育教學行爲方式。

2 、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日誌，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動爲載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村資訊技術教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。透過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，透過多讀多寫完善自我，爲教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。透過自身的提高，尋求教學的新起點。