幼兒教師三年進修計劃

學海無涯，知識是無止境的每一個教師都要認識終生學習的重要性。接下來小編蒐集了幼兒教師三年進修計劃，僅供大家參考，希望幫助到大家。

篇一：幼兒教師三年進修計劃

從大學畢業至今，走上課堂的講臺也將近有一個年頭了，如何儘快的走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。俗話說：凡事預則立，不預則廢。說的就是做事要有個計劃。爲了能讓自己更快更好地成長和發展，成爲讓領導放心、家長承認、幼兒喜歡的教師，爲此，我對自己今後三年的成長作了一個規劃。

一、指導思想：

社會發展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化，墨守成規，創新不足，知識底蘊不夠，專業知識不斷更新，都是擺在現代教師面前的實際問題。作爲一名初出茅廬的新教師，給自己制定進修計劃不僅是基本途徑，更是最好的途徑。只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質，來服務於教育事業，培育出更高素質的下一代。

因此，本人將以科學發展觀爲宗旨，以新課標爲理念，以提高自身素質爲目標，以更好地服務教學爲中心，制定自己任教頭三年的計劃。

二、進修目標：

（一）年度計劃

第一年：適應環境，角色轉變。完成從幼兒到教師的角色轉變，能夠基本適宜新的角色，真正爲人師表，並且能夠融入到廿小整個集體中去，適應本校的教學特點，瞭解這裏的風土人情。

第二年：研讀教材，站穩講臺。在自己的教學方面我要求自己能夠站得穩講臺，提高教學質量，讓幼兒在我的課堂上可以學到一些真正的東西。

第三年：創建特色，不斷前進。由於自己擔任的是語文課教學工作，不僅是幼兒園的主課也是拓展型課程，所以有較多的創新發掘空間。

（二）內容計劃

（1）教育教學

1、能夠系統地學習並掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成爲教育教學和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自覺的教學行爲。

3、學會經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。

4、敢於開拓創新，使自己成長爲“研究型”的教師。

5、能夠經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。

（2）理論學習

1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。

2、爲人師表、率先垂範，做師德的表率、育人的模範、教學的標兵、改革的先行者。

3、加強學習和培訓，轉變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。

4、做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以昇華。

（3）業務鑽研

1、結合幼兒園的工作，樹立終身學習的思想，透過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業務素質。

2、結合自身需要，自學計算機動畫的簡單製作，提高課件製作水平，提高教學質量。

3、以課改爲契機，教學中注入全新的教育教學理念；樹立“爲幼兒的終身發展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平，實現合格課100%，優質課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。

4、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果爲自己教育教學服務的轉變。

三、具體措施：

經過近一年的教育教學工作，本人已經基本適宜新的角色，努力完成教師角色的轉變。

在接下去的兩年多時間裏，我將從以下方面完成教師角色的轉變，完成進修目標，適應新課程改革：

第一，由重傳授向重發展轉變

在過去的一個多學期的教學工作中，我深深的體會到幼兒既不是一個待灌的瓶，也不是一個無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。

傳統的教學往往重視知識的傳授而忽略了幼兒作爲“人”的發展，新課程改革要求教師以人爲本，讓幼兒在教學過程中既可以學習掌握知識，又能得到情操的陶冶、智力的開發和能裏的培養，同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學的重點由重知識傳授向重幼兒發展轉變。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。

第二，由重教師“教”向重幼兒“學”轉變

我常常會思考怎麼樣的課纔算是一堂“好”課？剛開始的時候，我的課是以我“講”爲中心的，因爲生物課較爲專業，幼兒沒有基礎，同時我又非常的急於想讓他們多瞭解一點生物學的知識，因此上課的時候，多是我講幼兒聽。後來我發現，幼兒一直處於被動學習狀態，慢慢喪失了學習的主動性，也肯自己思考。發現了這點以後，我調整了教學方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知慾，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，慢慢的，我相信幼兒會成爲課堂的主角。

正如葉聖陶老先生說過的：“最要緊的是看幼兒，而不是光看老師講課。”

第三，由重結果向重過程轉變

“重結果輕過程”，這是傳統課堂教學重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學過程中會犯的錯誤。所謂重結果就是教師在教學重只重視只是的結論、教學的結果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了幼兒對新知識學習的思維過程，而讓幼兒去重點背誦“標準答案”。然而，幼兒學習往往經歷“感知——概括——應用”這樣一個認識過程。由此可以看出，過程與結果同樣重要，甚至更爲重要。沒有過程的結果只能是無源之水，無本之木。因此，教學過程不能捨本求末，省略過程，這對幼兒的學習十分的有害。在今後的教學中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達”。

第四，由教學模式化向教學個性化轉變

第一年踏上工作崗位，由於還沒有教學經驗，因此，現在的教學方法多是模仿老教師或是優秀的青年教師。這固然是一種很好的自我促進的方法，但是，若是長期只是模仿，而沒有自己的特色，那是不會有進步的。

教學方法的大忌是單一化、模式化、公式化。在新課程中要求教師要勇於創新、積累、總結和提高。教學的創造性體現在：對教材的處理；編制和優化教法；富有個性的教學風格上。在以後的工作中，我將以這三方面爲標準，努力形成自己的個性化教學。

再次、不斷的進行各種學習，得到專業化的發展。

“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。相信未來三年的時間足夠讓我學習、成長，我希望能夠縮短自己的成長期，在不斷的學習過程中，得到更好的發展。我愛教師這個職業，不管這個過程是苦是甜，我都將爲之努力。

篇二：幼兒教師三年進修計劃

隨着社會的發展，特別是科學技術與資訊技術的迅猛發展，教師職業將處於不斷變化和發展之中，教師職業將成爲終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新”。他的這番話道出了教師職業的.終身發展過程。

我2**年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，並做好活動反思。幾年來多次參加公開課教學，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣培養幼兒的興趣，怎樣發展幼兒的創造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。爲了縮短自己的成熟期，也爲了讓自己有一個奮鬥的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今後三年自己的成長做如下規劃：

一、發展方向：

1、提高政治思想素質

政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒，爲人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規章制度，不遲到早退，爲樹立良好的園風園貌做出自己的努力。

2、豐富科學文化知識

隨着社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

3、提高教育技能

一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因爲幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。

4、促幼兒成長，爲家長服務

爲了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”爲準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，瞭解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成爲家長放心的好老師。

二、具體規劃：

第一年：

1、儘快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個技能紮實的青年教師。

2、紮實學習《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。

3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。

4、爭取在本年度完成六項基本功之——樂器的學習，牢固掌握演奏方法及相關理論知識。

5、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考並作好筆記，虛心學習。

6、努力提高自身的師德素養，成爲一名師德高尚的教師。

第二年：

1、提高爲幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能爲幼兒營造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境。

2、掌握寓教育於遊戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。

3、具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯繫幼兒的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。

4、利用業餘時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒；具備積極的工作態度。

6、爭取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經驗的老師學習。

第三年：

1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，並在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。

2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。

3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

4、積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處於動態的發展過程。

5、力爭在本年度六項基本功能更上一個臺階。

6、不斷提高業務能力，爭取成爲一名優秀的幼兒教師。

以上是我個人制定的發展規劃，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收穫，使自己更快的成長起來，成爲一名合格的幼兒教師。