繼續教育的學習計劃範文
祖國要振興,教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業素質,迎接時代的挑戰。爲此,特擬定個人繼續教育學習計劃如下:
一、加強政治學習,充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習,積極擁護黨的方針政策。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念,堅持以學生個體發展爲本的宗旨。要依法執教,嚴謹治學,團結協作;要廉潔從教,以身作則。
二、積極投身於課程改革實驗中,不斷更新教育觀念。在個人角色定位上:一要從單純的教育者轉變爲教育的有心人。在教學過程中,置身於教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行爲,積累經驗,探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變爲創造型教師,用自己的創造性言行潛移默化的感染學生,爲他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。在師生關係中的角色定位上:一要從知識的灌輸者轉變爲知識學習的引導者,是學生學習的支援者,克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉變爲平等交流的夥伴,教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關係中的角色定位上:從傳統課程實施的'執行者轉變爲新課程改革的建設者和開拓者,從單純的知識傳遞轉變爲終身學習的形成,幫助孩子形成探究意識,使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
三、認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業知識,培養專業技能。隨着我國經濟和社會發展,未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結合工作實踐,透過各種方式的學習和研究,不斷提升自己的專業水平,積極參加繼續教育學習,提高自己的思想政治覺悟和師德修養,更新和擴展專業知識,掌握現代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與校本培訓,要以問題爲中心,以崗位爲課堂,以實踐爲老師,在教育教學過程中,注重發現問題,解決問題和教育教學實踐能力的發展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧學生的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行爲、設計觀念進行深刻的審視。學習《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍,要透過孩子的眼睛來反思自己的教學,要透過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學來反思,要透過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平,要透過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
當今社會,政治經濟飛速發展,教育改革步步深入,我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀,不斷學習,不斷更新知識結構,提高教育教學能力和其他相關能力,爲全面貫徹執行黨的教育方針,爲全面實施素質教育而努力奮鬥!
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