有關中學英語教師的個人專業發展計劃
作爲一名普通英語教師,我非常希望自己能在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了,但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理,爲自己確立一個明確的專業成長目標,總認爲學校安排工作埋頭幹就可以了,所以,自我認爲自己的專業成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。爲努力成爲一名科研型教師,特制定三年內個人成長計劃。
1.制訂計劃,自我規劃。
立足個人發展,透過制定《教師個人專業發展規劃》,做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施,有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標,按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。在今後的時間裏,應繼續發揚工作認真,樂於學習的特點,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。
2.精於思考,勤於筆耕。
每學年撰寫至少一篇教學反思、一篇好教案、一篇案例分析,積極參加教研組活動。
3.認真學習現代化教學手段。
透過《寧夏教育》、《教育報》等刊物的認真學習,發揮教師集體智慧,在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啓發,取長補短,共同提高。從中領悟適合現代教學的方法,形成自己的教學特點,
4.堅持參加繼續教育學習。
新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學習、進修,儘快提高專業化水平。教師既需要有紮實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,瞭解青少年發展的規律,掌握現代教育資訊技術,具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進,與新課程共同成長,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
5、一是上課準備充分,教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序,積極創設有利於學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,並能達到目標;學習過程和結果統一,不同學生在原有的基礎上得到提高。
個人專業發展目標
1.師德目標
加強政治學習,提高自己的思想政治素質和職業道德素質。堅定獻身教育的信念,修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要儘可能的爲學生架起通向前程的橋樑,使他們能成功地揚帆遠航。儘量多地用正面教育,用愛心去感化他們,用自
己的`人格魅力,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德。努力使自己成爲一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤於育人的高素質的人民教師。
2.學習和其他方面的目標
博覽羣書。廣泛研讀優秀的教育教學,熟悉本學段、本學科的教育教學,並能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得,養成勤寫勤練的習慣,隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。
3、專業發展的途徑和策略
(1)學習教師專業發展的一般理論,建立專業責任感。
(2)積極參加在職學習與培訓,積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優點,彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會,努力向專家、名師、優秀教師學習,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。
(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思,發現問題和新現象的意義,不斷改進工作並形成理性認識,使研究成爲專業生活方式;其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造,運用多方面的經驗和知識,綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。
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