教師個人專業發展的學習計劃
隨着xx五教育發展規劃綱要的提出,對教師自身發展也是一個積極的挑戰。積極構建終身教育體系,大力發展教育事業,提高教師專業化水平,已經成都市當今世界教育發展的主流。爲保證教育改革規劃綱要的順利實施,特制定教師個人專業發展五年計劃。
一、 發展目標
全面更新教育觀念,具有實施xx五課改所必備的教育理論、專業知識、專業技能,具有一定的教育科研能力、創新精神和實踐能力及教師職業所特有的能力。夯實紮實的專業知識根底、增加廣闊的視野、不斷更新的知識,把握教育的真諦、瞭解青少年發展的規律、掌握現代化教育資訊技術。學習一些教育法規,提高師德水平,熱愛學生、無私奉獻。
二、自我規劃
(一)進一步領會“xx五教育規劃綱要”精神,以xx五教師大練兵爲契機,結合學校課堂教學模式的研究,認真做好準備工作,並付諸實踐。力爭使課堂教學充滿激情和活力,提高課堂教學效率。
(二)、提高教育教學和教科研能力。
面對今天的教育教學對象,必須不斷加強學習,特別是加強對教育學、心理學的學習,有了理論的支撐纔有底蘊。只有採用適合今天的學生的教育教學方法,才能取得好的教育教學效果。
要具有一定的教育科研能力:在工作中,把教育教學過程中存在的問題、困惑做爲課題,邊學習、邊實踐、邊研究,堅持運用課題帶動策略,注重從學生個性差異出發,發揮學生的特長和優勢,針對學生的不同需求,尋找不同的教育教學方法,並不斷總結經驗,認真做好教學案例和教學反思。如果有機會多出去學習其他學校的教學和管理模式應繼續學習。
(三)要熟練地運用現代資訊技術。
現代資訊技能的運用是提高課堂教學的主渠道,是每個個現代教師所必須掌握的。在今後的五年發展中,能熟練使用多媒體形式表達資訊、進行交流、創造性的使用資訊的能力,從而達到利用資訊實現自我更新的能力,同時還應具備資訊時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會責任感。
(四)、加強提高班主任的'班級管理能力。
創造和諧健康的人際環境,增強班集體的凝聚力;創造積極健康的輿論環境,增強抵制不良資訊影響的能力;提高選拔、培養班幹部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養學生合作精神的能力;培養學生良好的習慣,着眼於學生的長遠發展。
爲了實現個人發展五年規制的目標,僅靠本人自學的力量是不夠的,還需利用各種培訓的機會加強學習:
1、認真做好學校的教師培訓工作,認真聽取講座,記好筆記,並把所學知識逐步消化吸收。
2、積極參加各種培訓,利用各種培訓機會,提高自己的專業知識和教育教學水平;
3、聽取各種教育、教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。 同時,在實際的教學中,要經常地、系統地進行自我反思、進行自學,來提高和自己的各方面能力。
我計劃透過五年的時間,力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應數學教育教學水平發展需要的青年骨幹教師的水平。
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