小學的未來發展計劃

小學未來發展計劃

**小學XX年建校，今年即將迎來建校20週年。自建校以來，學校堅持以人爲本、科學管理，重師資、抓質量、創特色，辦學水平和教育質量均取得了可喜的成績。學校先後獲得市級以上榮譽30餘項，學校素以校風正、質量高在社會上享有美譽。學校培養和鍛煉出了一批教學名師，師資力量雄厚，有一支結構合理、梯次發展的骨幹教師隊伍，據統計，學校現有省教學能手1名，XX名師人選1名，市教學能手2名，區教學能手18名，區骨幹教師近30名，近三年來先後有23名教師參加省市優質課獲一等獎，有60%以上的教師執教過區級以上公開課。多年以來，學校形成了較爲規範的教育教學管理機制、質量監控機制，教學質量一直在全區名列前茅。德育工作開始向家庭、社區延伸，初步形成學校、家庭、社區三位一體的教育網絡。學校的閱讀特色和“快樂足球”的開展已經初見成效。

作爲**區的**小學，決定了學校**加示範的發展定位，**什麼，在哪些方面發揮引領示範的作用，成爲學校歷屆領導班子長期思考的命題。我們對學校未來發展總的思路是：

1.樹立一個目標

以標準化學校建設爲契機，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”爲共同追求，按照“一年打基礎、三年抓提升、五年創品牌”的工作規劃，不斷更新教育觀念，全面樹立和落實科學發展觀，努力打造特色教育品牌，培植學校覈心競爭力，使學校教育教學水平和綜合實力繼續保持全區領先地位，努力建設一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”的市內一流、省內知名的品牌學校。

樹立一個目標是學校發展定位，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”爲發展願景，以“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”爲發展標準，以市內一流、省內知名的品牌學校爲發展目標。

辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對我們的工作放心，孩子學習很快樂，教師在專業成長中獲得愉悅。底蘊深厚就是要內涵發展，有品位；質量上乘就是成績顯着，有地位；特色鮮明就是發展特長，有亮點；發展和諧就是全面發展，守規律。

學校辦學思想是學校發展的靈魂，它的核心就是解決“培養什麼樣的人和辦什麼樣的學校”這兩個問題，也就是我們的核心價值觀：堅持以人爲本，促進師生的和諧發展，爲學生的幸福人生奠基。學校是凝聚人的地方，帶着家長的期望、社會的重託，我們的終極目標就是爲學生的幸福人生奠基，一句話：學生好，一切都好。

我們提出“愛心導航、雙主體育人”的辦學思路。沒有愛就沒有教育，要爲師生的健康發展營造寬鬆、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動中體驗成功，這是學校發展的前提。“雙主體育人”強調教師和學生的主體地位一樣重要，教師的發展是學校發展的基礎，學生的發展是學校發展的最終目的。因此，學校領導者要善於透過發展教師來發展學生，透過發展學生來發展學校。沒有學生和教師的發展，學校發展是空洞無物的。

2.構建兩個體系

一是深化多元評價改革，構建科學的學生綜合素質評價和教師績效評價體系；2011年10月，學校代表**區在2011年全省素質教育論壇上交流發言，《建立學生多元化的評價機制》的經驗交流得到了與會專家同行的一致認可。其包含的小學生綜合素質評價和教師績效評價體系的研究將成爲下一步我們深化教育教學改革的重點課題。

二是加強家校融合，構建系統、規範的“新家長學堂”課程體系和家校合作體系。“新家長學堂”將從學生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對策。課程內容來自《家長問卷調查》，從家長最關心的內容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先後組織四期“新家長學堂”，秉承“新家長回學堂，重新學習做家長”和“終身學習，從學做家長開始”的理念，將徹底改變傳統的.家長會隨意性大、針對性不強的現狀，初步建立系統化、制度化的新家長學堂課程體系。

3.推進三項工程

一是加大投入，推進以校舍擴建加固、現代化設施配備、特色功能室建設爲重點的辦學條件提升工程；去年年底學校安裝電子白板教學系統23套，爲所有班級更新了班班通設備，今年開學初，又爲全體教師配備了筆記本電腦，實現了人手一機。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨着校舍擴建工程的進展，將逐步建設系列適應素質教育要求的特色功能教室。

二是加大力度，推進以課堂教學、課題研究、家庭教育爲主要方向的名師培養工程；本學期我們成立了德育名師工作室，旨在發揮德育名師品牌效應，整合優勢資源，積極探索新時期小學德育和班級工作策略和育人方法，打造優秀德育工作者團隊，促進教師專業化發展和優秀德育工作者自我提升，推動形成具有我校特色和時代價值的德育工作成果。

三是強化措施，推進以管理過程創新求實、教育方法科學有效和管理檔案規範全面爲特點的精細化管理工程。我們將每學期組織一次精細化管理成果展示活動，重點突出學生成長檔案、教師業務檔案、教學管理檔案、專題活動檔案等學校過程管理資料，做到內容形式系統、全面、規範、新穎。

4.實施四大戰略

（1）文化立校戰略

全力打造學校文化品牌，是提高學校師生素養，實現高端文化管理，促進學校教育科學和諧發展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學校文化管理模式，着力精神文化的引領，組織教師全員解讀學校辦學理念，完善制度文化，形成價值認同，弘揚正氣，鼓舞幹勁，充滿激情的幹事創業；完善課程文化，編寫校本課程《**小學學校文化導讀》，讓學生讀懂學校文化；唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》；喊響兩個誓言：教師誓言、學生誓言。以少先隊活動和班級管理爲抓手，創新德育管理模式，堅持行爲規範養成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每週有重點、每學期有展示；以新生入學式、升國旗儀式、新隊員入隊式、畢業生典禮爲重點開展經典儀式教育；開展以班主任常規管理和學生常規管理爲主要考評內容的文明班級創建活動；開展以少先隊主題活動和“一班一品、班班精彩”爲主要考評內容的特色中隊創建活動。

（2）質量強校戰略

全面實施素質教育，就必須要有一個堅實的質量平臺。下一步學校將以深化多元評價改革爲抓手，着力學生綜合素質的培養。語文學科要抓大量閱讀，將校本課程《晨韻飄香》、地方課程《傳統文化》、經典誦讀系列教材等進行整合，精選一套適合小學生閱讀的課程，爲學生充實推薦一批課外讀物，保證閱讀時間，早讀爲語文讓路，讓朗朗的讀書聲時時灑滿校園，提高學生的人文素養；數學學科實施名師帶動，注重知識體系的整體建構，探討和諧互助課堂模式，着力打造生本高效課堂；英語學科發揮師資優勢，深化特色，着力雙語文化建設，強化口語教學；音、體、美學科將以全力落實“2+1”實施方案爲抓手，精心設計課程內容，並保證藝術節、運動會及各類藝體比賽取得好成績；資訊技術課要在條件逐步成熟的基礎上，開設電腦繪畫、遊戲潛能開發課程；嘗試開展以團隊遊戲、潛能開發訓練爲主要形式的心理健康教育課。在試點的基礎上，充分利用下午課外活動時間開展社團活動和興趣拓展類課程。

（3）科研興校戰略

學校有一定的教科研基礎，下一步將從小課題研究入手，注重教學實踐中的反思總結，堅持問題即課題的理念，不注重形式，更注重結果。隨着學校資訊化技術的更新，《網絡環境下小學教學設計的探索與實踐》課題將全面啓動。

（4）特色亮校戰略

辦學特色是一所學校在發展歷程中形成的持久的辦學方式和被社會公認的獨特的、優質的、穩定的教育風格，具有優於其他學校的獨勝之處。是衡量一所學校辦學水平和人才培養質量的重要標誌。近幾年來，學校已經逐步形成了書香校園、藝體教育、亮牌示範三大特色。這些特色要在總結完善的基礎上不斷深化創新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書香校園建設與教學改革、校本課程研發緊密結合，與學校精細化管理相結合，總結成果，形成完善的過程檔案；藝體特色要與課程改革、學生行爲習慣養成教育相結合，要注重體育課堂的實效性和趣味性，結合當地傳統文化和教師特長，引進傳統遊戲教學；足球教學要進課堂；大課間活動要做到規範有序，高標準、嚴要求；美術教學要加開書法課程，拓展“話說校園“特色；音樂教學引入奧爾夫音樂教育模式，力爭三年時間形成特色，多出成果。亮牌示範特色將進一步細化標準，不單單從形式上示範，更要從行動上示範，給先模人物壓擔子、鋪路子。

我們還將着力發展家庭教育特色，以“新家長學堂“爲突破口，從德育名師培養、新家長學堂課程體系建設、小學生常見行爲問題與家校對策等方面力爭三年的時間初見成效，逐步形成特色品牌。

回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，我們信心百倍；輝煌的素質教育成果，優秀的師資隊伍，優越的辦學條件，優雅的校園環境，突出的辦學特色，將成爲我們不懈的追求。站在新起點，實現新跨越，我們將以積極樂觀的心態，充滿智慧的、踏踏實實而有富有創新的工作，堅持在傳承中創新，在細節中發展，不斷推進教育創新再結碩果。