校本課程閱讀教學教學計劃
閱讀是人類獲取知識的主要途徑,好的推薦書目和正確的閱讀指導對健全小學生的心靈、提高小學生的`素質有重大作用,社會各方面已經形成共識。它是強調素質教育的重要舉措。新教材的啓用,倡導着語文綜合能力的培養,倡導着教育中人文因素的挖掘,倡導着人的全面素養的提高,既爲語文帶來了新鮮氣息,又爲語文教育構設出了美好前景。語文活動課特別重視學生自主學習,特別強調直接體驗,特別注意潛能發揮,特別注重個性養成,這就能使學生能體會實踐的愉快,享受到成功的喜悅,從而形成良性的循環。
一、指導思想:
培養學生良好的閱讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種資訊,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
二、具體目標:
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高思維水平。
三、閱讀速度及內容:
1、提倡朗讀,每分鐘不少於50至60字。
3、要閱讀一些數學讀物;自然、社會科學類讀物。如:《十萬個爲什麼》,也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
四、方法及措施:
1、提倡課內閱讀爲輔,課外閱讀爲主的方式。
2、組織閱讀小組,小組內閱讀層次互補。每個小組裏要選定組長,負責領導監督管理本小組的閱讀進程。
五、課程計劃
第一課時:提前佈置參觀音樂書吧,然後再參觀音樂書吧,瞭解音樂書吧的佈置,環境。
第二課時:從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析瞭解一本書。
第三課時:學會給圖書分類
第四課時:介紹自己最喜歡的一本書
第五課時:寓言故事朗讀
第六課時:童話故事朗讀
第七課時:講自己喜愛的故事
第八課時:讀書筆記
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