2021小學教師禮儀培訓方案範文
爲了確保事情或工作能無誤進行,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的2021小學教師禮儀培訓方案範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學教師禮儀培訓方案1
爲了認真貫徹落實《涼州區教育局特色學校創建活動的實施意見》,結合《古城鎮八五小學講文明禮儀特色學校創建方案》,全面提高教師的師德修養。我校將從11月15日至12月15日利用一個月的時間,對教師的禮儀進行培訓,以使教師的禮儀更加規範。
一、培訓意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行爲規範,是全體社會成員必需遵守的行爲準則,是一個社會文明和文化水準的標誌,是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華,教育爲本;振興教育,教師爲本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂,是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧,傳承文明的使者,教師禮儀具有率先性、示範性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、透過禮儀培訓提高教師的職業道德規範和道德標準,以促進社會和諧發展及學校的文明進程。
2、透過“學禮儀,樹形象,促工作,增素質”的教師禮儀培訓,提升教師的整體形象,發揮教師的人格魅力,使教師羣體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境,增進師生關係的和諧發展,使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構
組長:
副組長:
四、培訓對象
全體教職工
五、培訓時間
培訓時間爲三個階段:
集中培訓階段(11、15—11、24):學習有關禮儀常識和教師職業道德規範,並共同研討,教師留好筆記。
分散實踐階段(11、25—12、7):全體教師以《教師禮儀之我見》爲題,談一下對教師禮儀的看法,並開展徵文比賽活動。
總結提高階段(12、8—12、15):全體教師根據前兩階段的學習實踐情況,以《我的`禮儀,我來談》爲題,談一下自己教師禮儀方面的情況,並寫出心得體會。
六、培訓內容
教師禮儀有關方面的材料。
七、成果展示:
對第二階段“教師禮儀之我見”和“第三階段“我的禮儀,我來談”徵文進行評選。
小學教師禮儀培訓方案2
教師是“人類靈魂的工程師”,教師不僅僅是教授知識的源泉,而且還是傳承文明的導師,教書育人的園丁,以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行爲規範,是全體社會成員必須遵守的行爲準則,是一個人文明道德修養的外在表現形式。因此,爲了提高教師的師德素質,更好的樹立教師形象,我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。
活動目標:
1、透過禮儀培訓,提高全體教師的職業道德規範和道德準則。
2、透過禮儀培訓,提高教師的整體形象,發揮教師的人格魅力,使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。
3、營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環境。
活動時間:
20xx年5月27日
活動對象:
全體教師
活動流程:
1、第一環節:教師禮儀之情景表演
遊戲規則:
擊鼓傳花,聽鼓聲傳花朵,鼓聲停,花朵落在誰的手裏誰就來表演,如表演時需要搭檔,可以自己選擇。
表演內容:
(1)有領導要來幼兒園視察,園長讓你去大門口接待。你給領導帶路,把他引導到園長辦公室。
(2)你要參加一個學術講座,但是當天你是遲到了。講座已經開始,你要進入會場聽講座。期間,你看到手機震動,家長打電話給你,詢問你幼兒最近在幼兒園的表現。
(3)你請一個朋友吃飯,你們走進餐廳。入座後,服務員後來倒茶並把選單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完後你們一起走出餐廳。
2、第二環節:教師禮儀之我問你答
遊戲規則:當主持人拋出問題後,老師自由搶答。
我問你答內容:
(1)教師儀表
乾淨:身上無異味,無異物。
整齊:整整齊齊,一絲不苟。
文雅:顯得有教養,有文化品位。
美觀:符合常規的審美標準,和諧得體,自然樸實。
(2)教師行爲舉止
a、體態(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢):姿態端正、大方、自然、規範
(a)體態挺拔,站立自然,兩手自然下垂,面帶微笑。
(b)走姿穩健輕快,兩臂自然擺動,雙目平視,不左顧右盼,隨時問候家長、同事和幼兒。
(c)交談姿勢以坐姿爲主(忌雙手抱胸前、靠牆、歪斜、雙手插在口袋裏),自然親切,對幼兒可採取下蹲、對坐等方式,儘量與交談方保持相應的高度。
(d)坐姿:面對幼兒端坐,雙腿併攏,雙手自然擺放。(忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長)
b、日常辦公
(a)遵守時間——按時上下班,有事請假,帶班不離崗。
(b)學習開會——準時到會,專心聆聽,認真做筆記,真誠交流,手機靜音。(忌講閒話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等)
(c)使用物品——輕拿輕放,節約水電。
(d)生活用餐——文明用餐,離開時主動清理桌面。(忌挑選食物,亂扔剩飯菜,高聲談論)
(3)教師課堂禮儀
a、不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。
b、不強詞奪理,講粗話、髒話,不惡意傷人。
c、不中途打斷學生髮言,不諷刺挖苦學生,不回絕學生的問題。
(4)教師社會交往禮儀篇
a、見面禮儀
b、交談禮儀
c、接電話禮儀
d、接待來訪禮儀
3、第三環節:教師禮儀之評頭論足
遊戲規則:
設計三種情景,並事先安排老師表演情景,由下面的老師透過搶答的方式來評論。
評頭論足內容:
(1)教師儀表
(2)教師課堂上的行爲舉止
(3)教師語言
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