臘八節小班活動方案範文
爲了確保活動得以順利進行,通常會被要求事先制定活動方案,活動方案指的是爲某一次活動所制定的計劃類文書。活動方案應該怎麼制定纔好呢?下面是小編爲大家整理的臘八節小班活動方案範文,歡迎大家分享。
臘八節小班活動方案1
活動來源:
每年農曆的十二月俗稱臘月,十二月初八(臘月初八)既是臘八節,習慣上稱作臘八;臘八節在我國有着很悠久的傳統和歷史,是我國民間的傳統節日之一。臘月初八,我國人民有吃臘八粥習俗,臘八粥也叫“七寶五味粥”。爲了讓寶貝們瞭解吃臘八粥的由來,我們開展了本次活動——臘八粥的故事
活動目標:
1、知道農曆十二月初八是我國的傳統節日——臘八節,瞭解臘八節的來歷和習俗。
2、透過故事,培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。
3、知道製作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
活動準備:
各種臘八粥的相關圖片、製作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻
活動過程:
一、活動匯入,瞭解臘八節吃臘八粥
1、我們每天的早餐都會吃些什麼呢?(牛奶、雞蛋、花捲、餅乾、雞蛋餅、麪條、包子、粥)
2、那你們都吃過什麼樣的粥呢?(肉鬆粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)
3、觀看圖片,說說粥裏面有哪些東西?(強調臘八節、臘八粥)
(小結:這是我們臘八節時吃的臘八粥,粥裏面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄乾、栗子、蓮子)
二、欣賞故事
1、哪一天是臘八節?
2、故事告訴我們什麼呢?
3、臘八粥裏面都有什麼呢?
(重點突出:勤勞的人)
三、介紹臘八粥的各種佐料、穀物
老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、穀物。簡單瞭解這些穀物的形狀、顏色以及對人體的幫助。
活動延伸:臘八節除了有好聽的故事,還有一個好玩的兒歌,我們一起來聽一聽。
過了臘八就是年
小孩兒小孩兒你別饞,
過了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,
哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;
二十四,掃房子;
二十五,凍豆腐;
二十六,炸羊肉;
二十七,宰公雞;
二十八,把面發;
二十九,蒸饅頭;
三十晚上熬一宿;
大年初一扭一扭。
臘八節小班活動方案2
活動目標:
1.瞭解各種粗糧的名稱,感知它們基本的外形特徵,並用清楚、正確的語言進行表達和交流。
2.能主動地參與粗糧的觀察與操作活動,合作完成操作任務。
3.瞭解粗糧對人體健康的作用,懂得要愛惜糧食。
活動目標:
1.感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數玉米的列數。
2.探索玉米列數是雙數的規律。
3.激發幼兒對數學的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
語言活動《臘日》
活動目標:
1.瞭解中國的傳統節日——臘八節的習俗,表達人們對生活的熱愛,對美好情感的追求。
2.幼兒喜歡朗讀古詩,並能透過聲音和動作進行表演。
音樂活動《拾豆豆》
活動目標:
1.對京劇邊唱邊表演,充分感受和表現京劇曲調的韻味。
2.明白豐收,懂得愛惜勞動成果的道理。
科學活動《認識各種豆》
活動目標:
1.在認識各種豆豆的基礎上,引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。
2.瞭解、認識各種豆類食品,激發幼兒喜歡吃豆類食品。
這節活動也請老師們準備各種豆子的.實物吧,講講豆子們的前世今生、生長過程,也講講它們都有什麼營養價值吧。
美術活動《豆豆貼畫》
活動目標:
1.感知各種豆子的特徵以及作用。
2.充分發揮幼兒的創造力和想象力,利用各種豆子進行貼畫。
引導幼兒選擇喜歡的豆子種類,進行貼畫操作,初步感知藝術魅力。另外作品就可以作爲我們迎新年環境創設的內容之一啦。
戶外活動《炒豆豆》
活動目標:
1.學會念兒歌“炒黃豆”,並能邊念邊做動作。
2.掌握立滾翻的技巧,發展動作的靈活性和協調性。
3.樂意和同伴結對玩耍,體驗民間遊戲所帶來的樂趣。
玩法:兩名幼兒手拉手相向而立,邊左右擺動雙臂邊念兒歌:“炒黃豆,炒黃豆,炒好黃豆炒蠶豆。”唸完,兩人舉起一邊相拉的手,同時從高舉的手下鑽過去(炒豆),變成背靠背站立。然後再邊左右擺動雙臂邊念兒歌:“炒蠶豆,炒蠶豆,炒好蠶豆炒豌豆。”將另一邊相拉的手舉起並鑽過去轉身,回到面對面站立,如此往復。孩子們可以無限想象,看誰能說出的豆類種類多哦。
兒歌律動《過了臘八就是年》
兒歌律動《過了臘八就是年》
小孩兒,小孩兒你別饞,
過了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,
哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;
二十四,掃房子;
二十五,凍豆腐;
二十六,炸羊肉;
二十七,宰公雞;
二十八,把面發;
二十九,蒸饅頭;
三十晚上熬一宿;
大年初一扭一扭。
家長社會資源
1.在日常飲食中,特別是在吃臘八粥時,建議家長有意的介紹一些粗糧給孩子認識,並瞭解粗糧的營養價值。
2.請家長講一講關於臘八節的傳說故事以及風俗習慣,讓孩子有一定的知識經驗準備。
總結
在教學過程中,教師能注重給幼兒創設一個輕鬆活潑的活動氛圍,給予幼兒充分的表達自由和動手機會,採用開放式的教學方法,注意動靜交替,讓孩子們始終積極參與活動,使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力都能得到了培養。各班老師結合班級情況以及年齡特點選上相關課程,及時將教學收穫軌跡呈現。
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