關於感知左右活動方案設計

活動目標

以自身爲中心，嘗試辨認左右的位置關係。

運用空間方位詞，表示物體所處的位置。

初步理解左右方向的相對性。

活動準備

紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右佈置有標誌性實物。

活動過程

　一、以遊戲匯入，激發幼兒興趣

（一）看圖譜說方向

教師出示一本方向書，請你們邊看邊說出來上、下、前、後、左、右的方向。

（二）“聽口令做動作”

教師發出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，後拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動作。

二、體驗自身的“左”和“右”

（一）認識右手

1．教師請小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這隻手都能做一些什麼事情。

2．小結：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。

（二）戴紅綢巾辨左右

（三）幼兒找一找並說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）

（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰

（五）讓幼兒說一說活動室的左右各有什麼東西

三、遊戲活動，鞏固對“左”和“右”的認識

（一）遊戲1——看圖譜做動作

（二）遊戲2——聽口令做動作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點一點；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）

四、換位遊戲，體驗“左”和“右”的相對性

教師請全體小朋友起立。向後轉，舉起右手，看看右邊有什麼，左邊有什麼？說一說，現在右邊的

東西跟剛纔右邊的東西有什麼不一樣？發現了什麼？

（二）小結：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎麼變，右手的這一邊，就是右邊。

（三）幼兒向右轉一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。

延伸活動

請小朋友回家和來幼兒園的時候可以找一找左邊和右邊有什麼，然後告訴爸爸和媽媽。