退休教師述職報告
記得去年52歲生日那天,我在市教科院參加創新教育經驗交流會,與會代表剛好是52人(包括我和張泉),這是一次巧合;與蔡鳳茶、張國宇兩位同行49歲就離開心愛的學生相比,我是幸運的52;今年虛歲54了,工資剛好開始漲到每天54元,這又是一次巧合。與剛剛撒手而去的同齡人朱鋒相比,我是幸福的,我活着並工作着,應該說,這就是享受,因此,我把這一學年度述職報告的話題定爲——享受工作,享受生活。享受主管的工作,享受主帶的課程,享受兼職的身份。
享受主管的工作
我雖然是一個50多歲的老傢伙,但我並不羨慕行政幹部的那種退二線的休閒式生活,也許是沒有機會體會才說這種話罷,我真的覺得,工作着是幸福的,工作着就是享受。上學年學校計劃分工把我的工作定位爲“主管教科研和宣傳工作。”說實話,工作的效果也不太盡人意,但我還確實在盡力而爲地享受着
一是享受計劃的起草;二是享受課題的申報;三是享受會議的熱鬧。
享受計劃的起草。
上學年的的計劃中列了四大項內容,可惜只完成兩項。一是籌備創新教育,從舉辦講座到正式會議。因時間關係,講座也少了一次最精彩的;二是進行新的課題申報,這項工作已報批立項,課題名爲:綜合實踐活動課程的實施研究。還有兩項研究因普九複查等時間衝突而自然削弱或落空。一是新課程計劃削弱了,只停留在幾節課的聽課上,恐怕連說課、評課都不充分,因此“研究”二字的收效也就可見一斑了;另一項是以教研組爲單位的計算機常用簡單操作的培訓,全部落空。
享受課題的.申報。
也許可能有人在喊:讓所有人煩心勞累甚至讓有些人反感的創新教育快點結題吧!是啊,“創”在哪裏,“新”在何處,恐怕至今還有人迷惑不解。
我倒覺得那是“不識創新真面目,只因身在此山外。”我們要的是研究過程,不要急功近利過於期望它的理想結果,當然,這次我校創新教育課題研究面太大了,要求參與的人也太多了,有點牽強。因此對下次的綜合實踐活動課程課題不要求全員參與,歡迎有熱情者,執着者加入其中,在綜合實踐活動大課題前題下,主攻三個子課題:一是茶文化研究;二是畢昇文化研究;三是英山民俗文化研究。希望有志者踊躍投入。
享受會議的熱鬧。
你我都身臨其境。全市80多人(教科院就有10人)齊聚在這披紅掛綵、包裝一新的校園裏,看創新節目,聽創新課,聽創新彙報,參觀創新展覽,查閱創新資料,評點創新會議概況,好不熱鬧。爲了這場熱鬧,幾乎忙壞了我們每一個人。
我作爲這次會議的“統籌”官,僅僅出了些思路而已,迎接會議的思路,展覽的思路,資料的思路,節目的思路,彙報的思路,享受的內容可多了,除了硬件外,其餘的好象樣樣都讓我享受了。
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