中考物理電學難點總結報告

一、 理解性記憶公式及定律。

大多數學生認爲物理是理科，只要會做就行，但不知會做的前提是記憶公式、定律。當學生剛剛接觸電學覺得簡單，一旦到歐姆定律、電功率、焦耳定律及綜合運用時，對公式、定律就不知如何運用。當然，首先是公式、定律的記憶。怎樣把公式、定律長時間記住？就是理解記憶。電學中的公式比較的散亂，理解性的記憶尤爲重要。

比如，歐姆定律：透過導體的電流跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。怎樣理解歐姆定律？電壓是形成電流的原因，有電流，一定有電壓，電壓影響電流，所以是電流跟電壓成正比。電阻是導體對電流的阻礙作用，阻礙越大，電路中電流越小，所以是電阻影響電流，電流跟電阻成反比。

這在邏輯上用因果關係好比電壓是爸爸，電流是兒子，當兒子存在的時候一定有爸爸，反之當爸爸存在時兒子不一定有兒子。而電阻只是導體的一種屬性，跟有無電壓電流無關，不能說沒有電壓或電流時候電阻爲零！學生錯誤的記憶成電壓跟電流成正比，電阻跟電流成反比。這就是不理解定律造成的。

二、分析掌握電路

電路部分要記住電路的形式、狀態、及組成部分。

1、串聯、並聯

初中物理中要求學生掌握最基本的兩種連接方式：串聯、並聯。能否正確分析辨別他們對後面內容的學習至關重要。識別電路的類型，可以從以下幾個方面入手：

（一）根據定義：“逐個順次連接”爲串聯，各元件“首首相接、尾尾相接”並列地連在電路的兩點間，（“首”爲電流流入用電器的哪一端，“尾”指電流流出用電器的那一端）此電路爲並聯電路；

（二）根據電路路徑法，此法爲識別兩種電路最常用的方法。讓電流從正極出發經過用電器回到電源負極，途中不分流始終爲一條路徑，則連接方式爲串聯，若電流在某處分流，且每條路上只有一個用電器，電流在電路中有分有合，則連接方式爲並聯；

（三）拆除法，拆除其中的一個用電器，若其餘用電器都不工作，則用電器爲串聯連接。（因爲串聯電路中各用電器工作之間相互影響），若其餘用電器照樣工作，則用電器爲並聯連接；

（四）開關作用法，並聯有幹路、支路之分，且開關的位置不同，其控制作用各異，而串聯電路中開關的位置的變化不影響控制的作用，所以控制作用相同時容易串聯，控制作用不同則爲並聯；（注：開關只控制與之串聯部分的電路）

（五）去表法，在識別電路時，若電路中有電壓表或是電流表而影響我們判斷電路，則可把電壓表和電流表去掉。具體方法就是：將電壓表看做是斷路而直接擦掉（電路圖多餘的線頭也完全擦掉）；將電流表看做是短路而擦掉（電路圖中電流表部分的導線直接連接起來）

2、通路、開路、短路

有很多同學搞不清三者之間的關係。電路中出現的這三種狀態，其中通路爲處處相通的電路，開路爲電路中有處斷開的電路，這兩種狀態易於接受，便於分清。但是學生對於短路的分辨顯得力不從心，不知道何處短路，爲什麼短路。

其實只要注意分析的要點即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計、即爲空導線，當一根空導線，或開關、或電流表（電阻小到可以認爲沒有）與某個用電器並聯時，電流只走空導線，開關或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。

在整個電路中電流沒有經過用電器而直接從正極流向負極就是短路，這個是不被允許存在的（實際生活中危害很大），還有一種叫做局部短路，即在整個電路中有電流透過用電器，而只有部分用電器被短路了，這種情況允許存在（比如樓道紅外開關）

3、電錶示數變化及故障判斷

在電路中，透過改變滑動變阻器滑片位置或透過改變開關的閉合與開啟來改變電路中用電器的電流及電壓示數這種題對很多同學而言是一個不小的挑戰。其實這種

題只需要用兩步就可以完成：（1）判斷串並聯、（2）運用串聯分壓或者是並聯分流的公式對應進行分析。

電路故障判斷一般也就是用電器的短路或者是短路問題，往往會透過電流表或者是電壓表有無示數來體現；記住電壓表無示數的原因：①電壓表短路；②電壓表所測的用電器短路；③電壓表所測的用電器以外的其它地方斷路。

電流表無示數的原因：①電流表短路；②電流表所在的電路斷路；③電路的電阻過大（如電流表與電壓表串聯）

三、綜合電路的計算

在電學中，避免不了就是在串並聯電路中運用歐姆定律、電功率及焦耳定律進行計算，下面我就將電路計算中經常用到的幾個重要公式一一陳列出來：

（一）幾個重要的'公式

（1）串並聯電路的電流、電壓及電阻規律

串聯時：I=I1=I2

U=U1+U2

R=R1+R2（若有幾個等阻值爲R0的電阻串聯則R=nR0）

串聯分壓：U1：U2=R1：R2（串聯電路中，電阻越大，分得的電壓越多）

並聯時：I=I1+I2

U=U1=U2

1/R=1/R1+1/R2（若有幾個阻值爲R0的電阻並聯則總電阻R=RO/n ）

並聯分流：I1：I2=R1：R2

（2）歐姆定律：I=U/R

此公式中只有電流、電壓、電阻三個物理量，但它的作用非常重要。在使用公式時要注意：①三個物理量都要針對同一段導體，或同一個電路而言；②三個物理量的單位都要使用國際單位，即分別爲A、V、Ω；③已知其中的任意兩個量都可以求出第三個量。

（3）電功公式：W=UIt

電功率公式：P=UI

電功、電功率這兩個物理量的計算由於歐姆定律及其變形公式的影響，使計算電功率公式特別多，在選擇使用時很難選擇，所以要注意選取的技巧和方法，要求的問題所在電路爲串聯時：電功選用公式：W=I2 Rt，電功率選用P=I2 R；而當要求所在的電路爲並聯時，則分別選用W=U2/R.t，P=U2/R，這樣的選擇都利用了所在電路的特點（電流相等或電壓相等）加快解題。

（4）焦耳定律：Q=I2 Rt

焦耳定律的公式與電功公式的形式基本一樣，使用時同樣要注意公式的選擇問題，當所求問題的電路爲純電阻（除了電能轉化爲內能外，別無其他形式的能產生）電路時，幾個公式可以任意選取；若不是純電阻電路只可使用公式Q=I2 Rt不然的話計算有誤。

（二）單位的換算

只要牽扯到計算的地方就少不了遇到單位換算，這部分內容完成的正確與否，直接確定最終計算的是否有效，因此一定要注意單位及換算。

單位換算的前提條件有兩個：一是記住每個物理量的單位及表示符號；二是要牢記各單位之間的換算進率。其中電流、電壓、電阻這三個物理量的單位較多，注意每個物理量的任何兩個相鄰的單位間的換算進率都爲1000。還要注意一點，由於歐姆定律及其變形公式的影響，電功、電功率，焦耳定律的公式較多，產生的單位同樣很多，使用時各物理量均使用國際單位。

最後，給同學們兩點建議，希望同學們在今後的學習中能夠有所幫助；

1.加強訓練，鞏固知識：物理學科知識的學習，離不開大量練習去鞏固所學的知識。同樣電學知識的鞏固理解，熟練運用都要加大訓練的力度，同時也要注意訓練的題型，做題的策略培養。

2.善於總結，歸納要領：解決問題不僅要“知其然”還要“知其所以然”，懂得“吃一塹，長一智”的道理，在學習過程中，不斷的總結錯誤的原因，歸納解題的規律，注意解題舉一反三，融會貫通，及時查漏補缺，成績的提高肯定很快。