汪曾祺《收字紙的老人》練習及答案

【汪曾祺《收字紙的老人》原文】

中國人對於字有一種特殊的崇拜心理，認爲字是神聖的。有字的紙是不能隨便拋擲的。褻瀆了字紙，會遭到天譴。因此，家家都有一個字紙簍。這是一個小、寬肩的簍子，竹蔑爲胎，外糊白紙，正面豎貼着一條二寸來寬的紅紙，寫着四個正楷的黑字：“敬惜字紙”。字紙簍都掛在一個尊貴的地方，一般都在堂屋裏家神菩薩的神案的一側。隔十天半月，字紙簍快滿了，就由收字紙的收去。這個收字紙的姓白，大人小孩都叫他老白。他上歲數了，身體卻很好。滿腮的白鬍子茬，襯得他的臉色異常紅潤。眼不花，耳不聾。走起路來，腿腳還很輕快。他揹着一個大竹筐，推門走進相熟的人家，到堂屋裏把字紙倒在竹筐裏，轉身就走，並不驚動主人。有時遇見主人正在堂屋裏，也說說話，問問老太爺的病好些了沒有，小少爺快該上學了吧……他把這些字紙背到文昌閣去，燒掉。

文昌閣的地點很偏僻，在東郊，一條小河的旁邊，一座比較大的灰黑色的四合院。正面三間朝北的平房，磚牆瓦頂，北牆上掛了一幅大立軸，上書“文昌帝君之神位”。這文昌帝君不知算是什麼神，只知道他原先也是人，讀書人，曾經連續做過十七世士大夫，不知道怎麼又變成了“帝君”。他是司文運的。更具體地說，是掌握讀書人的功名的。誰該有什麼功名，都由他決定。因此，讀書人對他很崇敬。過去，每逢初一、十五，總有一些秀才或候補秀才到閣裏來磕頭。要是得了較高的`功名，中了舉，中了進士，就更得到文昌閣來拈香上供，感謝帝君恩德。科舉時期，文昌閣在一縣的士人心目中是佔據很重要的位置的，後來，就冷落下來了。

正房兩側，各有兩間廂房。西廂房是老白住的。他是看文昌閣的，也可以說是一個廟祝。東廂房存着一副《文昌帝君陰騭文》的書版。當中是一個頗大的院子，種着兩棵柿子樹。柿樹之前，有一座一人多高的磚砌的方亭子，亭子的四壁各有一個臉盆大的圓洞。這便是燒化字紙的化紙爐。化紙爐設在文昌閣，順理成章。老白收了字紙，便投在化紙爐裏，點火焚燒。化紙爐四面通風，不大一會，就燒盡了。

老白孤身一人，日子好過。早先有人拈香上供，他可以得到賞錢。有時有人家拿幾刀紙讓老白代印《陰騭文》(印了送人，是一種積德的善舉)，也會送老白一點工錢。老白印了多次《陰騭文》，幾乎能背下來了(他是識字的)。後來，也沒有人來印《陰騭文》了，這副版子就閒在那裏，落滿了灰塵。不過老白還是餓不着的。他挨家收字紙，逢年過節，大家小戶都會送他一點錢。端午節，有人家送他幾個糉子;八月節，幾個月餅;年下，給他二升米，一方鹹肉。老白粗茶淡飯，怡然自得。化紙之後，關門獨坐。門外長流水，日長如小年。他有時也會想想縣裏的幾個舉人、進士到閣裏來上供謝神的盛況。往事歷歷，如在目前。

老白收了字紙，有時要抹平了看看(他怕萬一有人家把房地契當字紙扔了，這種事曾經發生過)。近幾年他收了一些字紙，卻一個字都不認得。字橫行如蚯蚓，還有些三角、圓圈、四方塊。那是中學生的英文和幾何的習題。他搖搖頭，把這些練習本和別的字紙一同填進化紙爐燒了。孔夫子和歐幾里德、納斯菲爾於是同歸於盡。

老白活到九十七歲，無疾而終。

【練習】

1.下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是( )

A.因爲生活所迫，老白只能靠看文昌閣和收字紙爲生，儘管生活清貧，但他無怨無悔，甘於寂寞，悠然自得。

B.“化紙之後，關門獨坐。門外長流水，日長如小年”一句，體現了汪曾祺作品語言乾淨利索、淡而有味的特點。

C.老白收到中學生的英文和幾何習題的字紙，從中我們可以感受到時代變遷的步伐，但老白對此並不大理解。

D.“孔夫子和歐幾里德、納斯菲爾於是同歸於盡”一句，揭示了傳統文化與現代科技的衝突，帶有悲劇意味。

E.這篇作品寫了一個收字紙的老人的晚年生活，敘事平實，不追求故事情節的一波三折，也不重視高潮的設定。

2.文中描寫了不少的鄉土風俗，這樣寫有什麼作用?請簡要分析。

3.汪老曾說：“我追求的不是深刻，而是和諧。”在文中“和諧”體現在哪裏?

4.閱讀全文，談談“老人”的形象，並探究描繪老人形象的社會意義。

【參考答案】

2.①突出作品描寫的那個時代那個地方的生活特徵;

②爲人物活動提供社會背景;

③烘托任務淡而質樸的人生境界。(意對即可)

3.①體現在老白身上和他與鄉人的關係。老白對子科技清貧的生活現狀從無怨言，平靜地生活着，沒有過多的奢望，達觀安命，盡心盡責，他的人生呈現出一種超然而又實在的和諧美。

②老白收字紙時是推門走進，收完轉身就走，不驚動主人，有時也問候主人家;

③逢年過節，大家小戶也會送點錢和食物給他，可以看出人與人之間關係的和順融洽。(意對即可)

4.形象：

①老白對自己清貧生活現狀坦然面對，平靜地生活，沒有過多的奢望，達觀安命，盡心盡責，呈現出一種超然而又實在人生態度。

②善於處理人與人之間關係，和順融洽的普普通通的社會底層百姓。

社會意義：

①塑造老白的形象是作者關注底層百姓的生活生存狀態，關注民生。

②弘揚普通人積極地面對生活的樂觀向上的淳樸的生活態度和精神。(意對即可)