詩歌伴我成長作文9篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過一些使用較爲普遍的詩歌吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。那麼你有真正瞭解過詩歌嗎？以下是小編收集整理的詩歌伴我成長作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

詩歌伴我成長作文 篇1

在每個人的人生長河中，總有一些事物帶給你不一樣的溪流。有人鍾情於書畫，有人癡迷於音韻，而在我的人生旅途中，惟有詩詞韻歌伴我成長，給我偌大的影響

想到這裏，我不禁追憶起兒時那個天真無知的我，趴在書桌前，搖頭晃腦地揹着牀前明月光，疑似地上霜是的，當我很小的時候，就開始接觸到了詩歌這個美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄，總是盪漾在我的人生長河之中，一直伴我成長。

兒時讀駱賓王的《詠鵝》，感覺自己彷彿至少於河水解凍，春水初漲，白鵝戲於流水之上的一派春光之中，化身爲駱賓王，遊樂於白毛浮綠水，紅掌撥清波的初春美景之中。詩歌第一次進入了我的世界。

小學時讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，怎麼能理解王勃那海內存知己，天涯若比鄰。的深厚沉重的離愁別緒呢？但轉念一想，王勃遠送友人，一次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去，那種難捨難分的真摯的友誼便也瞭然於胸了。而詩歌也在我的世界中變得越發重要了。

初中時雖事務繁重，但我仍舊會留意去讀一些詩詞，讀到岳飛的《滿江紅》，我不禁爲他那豪情萬丈的胸懷和氣吞山河的壯志所震撼；讀到李清照的《漁家傲》，我頓時爲她那我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。的憂國憂民而又無可奈何的絲緒所感傷；讀到杜甫的《春望》，我又不免爲烽火連三月，家書抵萬金。的慘狀所痛心；讀到王維的《鳥鳴澗》，我也着實因詩人閒適的心情與美麗的秋景所流連忘返其實，古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領略，而詩歌，也成爲了我成長路上最爲真摯的朋友，永遠伴我成長

隨着年齡地不斷增長，學習任務地不斷累加，我的課外時間會變得越來越少，但我並不會爲此而放棄讀詩賞詞，因爲在我的人生中，他早已成爲了不可或缺的一部分，永遠伴我成長

入夜，天空早已黑得徹底，在睡夢中，我夢迴魏晉格律，夜遊唐詩宋詞，讀唱元曲，慢賞清文，隨着時光與詩歌，一齊成長！

詩歌伴我成長作文 篇2

“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一首詩大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。

詩，它是我從小到大的夥伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，爸爸媽媽便開始教我們識字、背詩，但我們並不瞭解其中的含義；上學以後，老師便開始一字一句的教給我們，讓我們認識它、瞭解它、熟記它。

我們的家人、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的生活中的一個地方默默注視着我們，觀察着我們。

在我們感慨時光流逝的時候，會想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在我們後悔自己當初沒有好好學習的時候，我們會想起“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時候，被老師點通之後，我們會想起“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。

因爲在生活中會遇見它，想起它；因爲它在生活中無處不在，所以它纔會跟着我們的腳步伴隨着我們成長。

我最喜歡的一首詩是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會造成不好的後果。

例如我寫作業這件事情，每到週末都是放下作業，放肆的去玩，想着還有明天；到了第二天還是想着還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最後一天纔開始熬夜寫作業，作業完成的質量也不好，結果到了第二天只能戴着兩隻“熊貓眼”去上學；這不是“我生待明日，萬事成蹉跎”了嗎？

詩歌是我們成長道路上的指路明燈，詩歌是我們成長道路上的好夥伴；詩歌伴隨我們健康成長。

詩歌伴我成長作文 篇3

詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖;詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。

“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴着外婆的搖籃曲，帶着對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

上學了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裏充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。

在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。

進了初中。我讀杜甫的《望嶽》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我求學的路坎坷曲折，要勇於面對，敢於挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇於探索的精神。我讀詩，讀的是“生當作人傑，死亦爲鬼雄。”的英氣;讀的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯;讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”的愛憎;讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思爲國戍輪臺。”的憂國情懷。

倘徉於詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。

詩歌伴我成長作文 篇4

踏過歲月如歌，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日餘暉，歷史如一張素紙，詩歌如一副筆墨，伴我成長……

古詩詞已有五千年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，是老祖先留下的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品味起來回味悠長，影響着我們中華民族一代又一代人。

當我步入小學的校園，媽媽便給我買了一本《唐詩三百首》。我迫不及待地開啟，接觸到第一首詩——《詠鵝》，稚嫩天真的童聲讀着詩人駱賓王筆下的白鵝：白毛浮綠水，紅掌撥清波。

漸漸的，隨着年齡的增長，古詩詞也背的越來越多，唐詩、宋詞、元曲……明白了“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時間，不虛度光陰，只有趁着“黑髮”早早地勤學，到“白首”時纔不會悔遲和“老大徒傷悲”。面對每天許多的作業，我絕不指望明日，因爲“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。

在追求真理的方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺餘力地去追求、去探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

詩歌，帶給我們快樂；詩歌，帶給我們豐富的知識；詩歌，帶給我們永垂不朽的青山！我愛詩歌，感謝一路有你伴我成長！

詩歌伴我成長作文 篇5

小的時候，剛剛在牙牙學語的時候，媽媽就在我身旁念一首首詩歌，我也是在那時喜歡上了詩歌。

剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時下課會讀幾首古詩，我有時也會待在老師旁邊，漸漸地也會說幾首詩歌了，但卻只知道怎麼說出來這首詩歌，根本不知道字和詩歌的意思。但有客人來我們家時，爸媽總會讓我背幾首詩歌，但那時牙齒沒長齊，所以有點漏風，現在想起來還想笑。

有時不怎麼理解詩歌的意思的時候，爸爸會在特定的時間，地點什麼的給我講詩歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說什麼作者當時是在什麼情況下寫下的這首詩，再給我講意思。我也似懂非懂地點點頭，說幾聲“哦”。

爸爸有時也會考我，我就假裝像個詩人一樣說幾句，但基本上都是錯的。爸爸就會假裝很生氣要打我，但還是耐下心來給我重新講解一遍這首詩歌的意思，這樣我也就基本上懂了。

也多虧了爸爸這樣考我，我上小學三年級時，學校的.那次語文詩歌競賽，我可給我們班爭了一口氣，爭得了許多的分數。我們班自然而然是第一，我也自然而然是個人分數的第一名。

多謝詩歌伴我成長；多謝詩歌給我帶來的樂趣；多謝詩歌給我們班級爭了口氣！

詩歌伴我成長作文 篇6

詩歌，風韻獨到，詩歌，高雅純粹。中華民族有着深遠的詩教傳統，從“不學詩，無以言”到盛唐、明清，詩歌可以說是無所不在。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明裏，也使我們國家一直被稱作“詩的國度”。詩歌，作爲文學寶庫中的一顆明珠，永遠是中國人民引以爲傲的民族瑰寶。

對我而言，那是一個神祕而美麗的字眼，是的另一種形式。從“牀前明月光”開始，我認識了它——詩歌。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊曆歷在目……

詩歌給了我驕傲——一個孩子純粹的驕傲，所以，上學後，我更是對詩歌情有獨鍾。語文課，只要是學詩，我聽得最認真。由於我接觸的詩歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產詩人。

慢慢的，對於詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反覆吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閒適之意。

是的，詩歌飛揚的文字讓我真正學會感受。或許詩歌短小，但它總那麼精闢；或許詩歌婉轉，但它總富含真理；或許詩歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的海洋。

詩歌，將繼續伴我成長！

詩歌伴我成長作文 篇7

生日像一陣清風

帶走童年的天真

迎來燦爛的青春

你知道這首詩的作者是誰嗎？那就是我——一個詩歌愛好者！

一年級的某一天，我第一次看到了詩。那時，我正津津有味地讀着一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然對其中的一段產生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內容更是別具一格，讓我讀着有騰雲駕霧之感。回家後，我向媽媽刨根問底，才知道原來這就是詩。從此，我便踏上了“追求”詩的征程。

從那以後，我“瘋狂”地讀詩、背詩、甚至抄詩，漸漸地拉近了和詩的距離。有一次，當我在抄詩的時候，竟驚喜地發現我能不由自主地隨口編出幾句詩來了。難道這就是古人所說的：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界嗎？可是，我很快發現，我的意得實在太早了。當我再次興致勃勃地翻開筆記本，準備把剛纔的靈光一現寫下來並創作出一首完整的詩作時，我發現我的靈感盡然枯竭了，一個字也寫不出來了。

於是，我決心重新回到起點，繼續探究詩歌的“奧祕”，並養成了隨時隨地把自己內心的想法記錄下來的習慣，期待着厚積薄發的那一天。終於，在那個讓我刻骨銘心的日子：望着窗外自由飛翔的小鳥，聽着它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉涌，寫出了我人生中的第一首詩《鳥兒，我想對你說》：

鳥兒雖然擁有美麗，

但它們的生命卻很短暫。

它們從早到晚，

都在爲大自然增添風景。

它們從小到大，

都在爲大家送去歌聲。

回想從前，

我總想把鳥兒關進籠子，

讓它們象奴隸一樣只爲我唱歌。

鳥兒、鳥兒，

現在我知道，

你最愛自由，

我會把你當作朋友。

來我的身邊吧，

和我一起度過美好童年。

有了第一首詩的鋪墊，我的寫詩慾望徹底被激發了。當我快樂時，我會寫詩，呈現我熱切、活躍的心情，那時的詩句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍着幸福的光芒”；當我憂傷時，我會寫詩，但詩的音階便會跌到萬丈深淵，那時的詩句是這樣的“我的童年不知怎麼，充滿了重重困難，就像一條路上，總會有難關”；當我煩惱時，我會寫詩，讓它幫我分擔一些焦躁，那時的詩句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運的轉折，因爲我知道，這些都會過去，代替它們的是一條光明之路”；當我平靜時，我也會寫詩，這時的詩就會變得神祕無比，“夜神神祕祕的，蟲子在低吟，鳥兒在清唱，樹葉發出微弱的聲音，彷彿隱藏着一個巨大的祕密”。

詩，是我生活的一部分。詩，伴我行。

詩歌伴我成長作文 篇8

詩歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……

小時候，在幼兒園老師的指領下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”那是我第一次接觸到詩，第一次讀詩。到了小學我們才真正領悟到詩的魅力，從“牀前明月光，疑是地上霜”，體會作者的思念之情，到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月天”的景色之美，再到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最後到，“人閒桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的美。

後來，我們在老師的指引下，學會領悟詩歌和寫詩。雖然說我們寫的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以後，我們創立寫作班，這是多麼有趣啊，《天淨沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那麼令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多麼具有特色啊！詩歌魅力，是我們永遠所信賴和崇拜的。

詩歌，一個文化的傳承，一個文化的道路，一個文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。

詩歌伴我成長作文 篇9

詩歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩經》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋安穩的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心裏，也飄落在了每一個炎黃子孫的心裏。

大抵每一箇中國孩子的宿命裏都必定會有一段與詩與詞的相逢吧，我並不是那芸芸縱生的一個例外。在尚且年幼時，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩，那一首首古詩不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當時我幼小，不諳世事的內心嗎？從那時起，詩與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會一直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩詞纏繞我，還是我纏繞詩詞呢？

我是喜愛唐詩的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計其數，有多少人是匆匆留下一首詩後，便被時光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。

詩，詞的作者早已離我們數千年之遠，那些追思，更是空想。

毛澤東曾這麼寫過：俱往矣，數風流人物，還看今朝……