幼兒園中班詩歌
詩歌用高度凝練的語言,形象表達作者豐富情感,小編整理的幼兒園中班詩歌,供參考!
《雨》——金波
窗外,
已經下起了雨。
可是,媽媽,
你不要阻攔我呀,
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨裏。
我變成一把傘。
傘在風雨裏飛着,
給沒帶傘的行人遮雨。
當雨停了,
我就又飛走了,
飛進雨後翠綠的樹林裏。
媽媽,也許你不見了女兒,
你很着急,
你怕我淋溼了雨。
你跑到街上,
問雨後的風,
問天上的虹,
問每個行人:
我的女兒,她在哪裏?
你來到林中,
問小鳥,
問花朵,
問葉子上滴落的雨滴:
我的女兒,她在哪裏?
它們都說:
那可是個淘氣的小姑娘呀,
她又在和我們捉迷藏吧,
誰知道她會藏到哪兒呢!
雨後。
林中。
蘑菇灑了一地。
它們最喜歡在雨後遊戲。
媽媽,當你伸手剛要採下那個最白,
最胖的蘑菇時,
忽然,
它變了,
變成了你的女兒,
她眨巴着眼睛,
笑眯眯地望着你
——媽媽,我又回來了!
你看,我仍戴着草帽呀,
草帽上還掛着彩色的雨滴。
《狗尾草》——金波
那些紅的野花。
紫的野花。
藍的野花,
都沒有了。
這兒,只剩下一片青草。
別人都採到了花兒,
老師,我呢?
怎麼,您就給我揪一把狗尾草?
我撅着嘴,
望着那一把狗尾草,
只見它在老師的手裏,
撲棱棱,
搖一搖,
撲棱棱,
跳一跳,
一會兒,
變成了一隻小狗,
送給我,
我抿嘴笑了;
一會兒,
變成了一隻小貓,
送給我,
我拍手跳了;
一會兒,
又變成了一隻毛茸茸的小鳥,
送給我,
我舉着它到處飛跑!
……從那天起,
我們也都喜歡狗尾草,
因爲我們的小手呀,
也變得和老師的手一樣靈巧!
《帶雨的花》——金波
我是您不聽話的孩子,
我偷偷地跑出了家。
穿過樹林,
走過小橋,
在明亮的湖岸上,
我盡情地玩耍。
我忘記了您,
也忘記了家,
請原諒我,媽媽。
我去追趕蝴蝶,
它飛進了樹林,
躲進了一朵小花。
我不願再去捉它,
因爲那朵小花,
就是它香甜的家。
我在湖邊,
看一位叔叔釣魚,
一條條青綠的小魚真像鮮嫩的豆莢。
我還看那位老爺爺,
用一根羊骨頭做誘餌,
就網上來那麼多蹦蹦跳跳的小蝦!
我向叔叔要一條小魚,
我向老爺爺要一隻小蝦。
我說,
我保證不會吃掉它,
我家有個大魚缸,
給它們做家,
讓它們在那兒長大。
忽然,
下起了雨,
雨點兒又急又大,
打在臉頰上,
又疼,又麻。
人們都在跑,
這時,我纔想起了家,
想起了媽媽。
望着雨天,
我想起了媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。
我在雨中,
採着野花,
採了一把,
又一把。
我那麼高興,
因爲我能送給媽媽一束帶水珠兒的鮮花!
我往家走。
我又有些害怕。
我是個不聽話的孩子,
剛纔,我真不該偷偷地跑出了家。
也許就因爲這個我會挨媽媽一頓罵,
甚至一頓打?
望着手中帶雨的花,
我在想,
媽媽,您會嗎?
擴展
中班詩歌《家》
活動目標:
1.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
活動準備:畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。製作好的`白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友教具。
活動過程:
一、談話引入主題
師:小朋友,你們知道家是什麼意思,什麼感覺嗎?
教師小結:家就是和爸爸媽媽在一起很幸福,和老師小朋友一起很開心很溫暖。
師:今天我也帶來了一個關於家的詩歌,請你來仔細聽一聽。
二、欣賞詩歌,理解詩歌內容
1、欣賞詩歌第一遍
師:詩歌中你聽到了那些小動物?(出示圖片)
2、欣賞詩歌第二遍,觀察背景圖,熟悉詩歌內容
師:這些小動物的家在哪裏(出示大背景圖),請你用好聽的話來說一說。
師:請你用xxxxx是xx的家方式,說說詩歌內容。
3、師幼共同完整朗誦詩歌
師:這是一首詩歌,詩歌的名字叫做家,我們一起跟着好聽的音樂來朗誦一下這首詩歌吧!
三、幼兒創編詩歌
師:藍藍的天空除了白雲的家,還是誰的家請你用像剛纔那樣好聽的話來說一說。密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言後,教師對幼兒的仿編詩句進行組合)
四 、延伸活動
師:我們學會了這麼好聽的詩歌,回家也可以教給爸爸媽媽,一起來感受家的溫暖。
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