朗讀大海睡着了詩歌
大家朗讀過《大海睡了》詩歌嗎?下面小編整理了朗讀大海睡着了詩歌,歡迎大家欣賞!
朗讀大海睡着了詩歌
《大海睡了》
風兒不鬧了,
浪兒不笑了。
深夜裏,
大海睡覺了。
她抱着明月,
她揹着星星。
那輕輕的潮聲啊,
是它睡熟的鼾聲。
拓展:《大海睡了》教案
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、複習鞏固漢語拼音,學會本課8個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會詩句所描繪的大海夜景,培養熱愛大自然的感情。
教學重、難點:
1.體會大海的溫柔可愛;
2.有感情地朗讀課文;
3.在田字格中正確書寫生字“月、背”。
課時安排:2課時。
教學準備:課件、生字卡片。
教學過程:
第一課時
課時目標:
1、認識並準確讀出生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,讓學生再造大海美麗夜景,培養學生熱愛大自然的感情。
教學過程:
一﹑匯入新課
1、小朋友們,你們去過海邊嗎?說說你見到的大海是什麼樣子的。
(指導學生說自己曾經見到的大海是什麼樣子的)
2、小朋友剛纔說的都是白天時看見的大海的樣子。你們想不想知道夜裏大海是什麼樣子的?
3、『出示課題』 大海睡了
指導讀音 (海,睡)。
指導讀課題。
二﹑初讀課文
1、認真地把課文讀一讀,遇到難讀的字多讀幾遍,直到把課文讀通順,準確。
我的十分鐘:
2、四人小組互相讀一讀,提醒大家容易讀錯的.字音
3、『出示』帶拼音的生字詞
夜裏 她們 抱着 明月 揹着 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
認讀 ,正音 :前鼻音:鬧 ,那 邊音:裏
輕聲:着 翹舌音:睡 , 着
整體認讀音節:夜 , 月
『出示』不帶注音的生詞。
夜裏 她們 抱着 明月 揹着 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
自主練習
四人小組學習,要求讀準確。
採用多種方法檢查生字詞掌握情況。
4、在讀準字音的基礎上,四人小組學習課文,數數課文共有幾句話。
指名分句讀課文,正音。
『出示』圖。
說說你在圖上看到了什麼?他們是什麼樣子的?
(指導學生說:藍藍的天空上掛着彎彎的月亮,星星一閃一閃的,大海靜靜的,還有海鷗在翱翔……)
三﹑ 精讀課文
1、學習第一句
△ 引導孩子感受白天海風和海浪的特點。
△ 夜漸漸深了,風和浪和我們小朋友一樣,到了晚上才停止嬉鬧,大海終於安靜的睡着了,哪個小朋友爲我們讀第一句。
“風兒不鬧了,浪兒不笑了,深夜裏,大海睡覺了。”
指導讀好第一句。
2、學習第二句
△ 夜深了,大海睡着了,熟睡中的大海會是什麼樣子的呢?
“她抱着明月,她揹着星星,那輕輕的潮聲啊,是她睡熟的鼾聲。”
△ 這裏的“她”指的是誰?
△ 指導理解句子:大海好象一位慈祥的母親,哄着孩子睡着了,明月映照在海里,就象躺在媽媽懷裏的孩子,在媽媽懷中睡着了;星星映照在海面上,象是趴在大海媽媽背上睡着了的孩子。大海媽媽哄着孩子睡着了,她自己也睡着了,那輕輕的潮聲就象是媽媽睡着時發出的鼾聲。
指導讀好第二句。
3、指導讀全篇
第二課時
課時目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、在田字格中正確書寫漢字。
教學過程:
一﹑複習匯入
我的十分鐘:
1、『出示』不帶注音的生詞。
夜裏 她們 抱着 明月 揹着 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
複習字詞,開火車讀,正音。
2、指導讀課文。
3、結合圖。說說:風兒( ),浪兒( ),深夜裏,大海( )。她抱着( ),她揹着( ),那輕輕的( )啊,是她( )。
指導讀課文,背誦課文。
二﹑學習生字
1、『出示』生字卡片 ,集體認讀。
2、自己看筆順,在紅字中自己練寫。
3、四人一組檢查,看有沒有記住筆順。
4、說說你是怎麼記這些字的。四人小組討論。
5、師提醒:她:第一筆是撇點,不要寫成兩筆。
月:第一筆是豎撇,不要寫成豎,中間的兩橫不要和橫折鉤相連。
背:下面的“月”第一筆是豎,不要寫成豎撇。
6、描紅,完成《習字》
三、作業設計
自主練習
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