精選詩歌作文彙總8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。那麼什麼樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的詩歌作文8篇，希望對大家有所幫助。

詩歌作文 篇1

放下，是一種心態的選擇；

放下，是一門心靈的學問；

放下，是一種生活的智慧。

黃葉放棄樹幹，是爲了期待春天的蔥蘢；蠟燭放棄完美的軀體，才能擁有一世的光明；心情放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。

人生爲何感覺心累？

問題就在於你還沒有學會放下。

放下曾經的輝煌，

放下昔日的苦難，

放下舊日的戀情，

卸下所有的包袱。

走過的歲月沒有回程，

錯過的情感不能再來。

許多事情即使回頭也無法改變。

許多人註定有緣無份，

或許唯有如此，

才顯珍貴，才更珍惜。

放棄是一種智慧。＂明者遠見於未萌，智者避危於無形。＂只有學會放棄，才能使自己更寬容、更睿智。放棄不是惡夢方醒，不是六月飛雪，也不是優柔寡斷，更不是偃旗息鼓，而是一種拾級而上的從容、閒庭信步的淡然。

學會放下，

在落淚以前轉身離去

留下簡單的背影；

學會放下，

將昨天埋在心底，

留下最美的回憶；

學會放下，

讓彼此有個輕鬆的開始，

遍體鱗傷的愛就不要再刻骨銘心

放棄是一種靈性的覺醒，是一種慧根的顯現，一如放鳥返林、放魚入水。人生是艱難的航行，決不會一帆風順。當必須放棄時，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠！有所放棄，纔能有所追求。什麼也不願放棄的人，反而會失去最珍貴的東西。

唯有放下，

才能騰出手來，

抓住真正屬於你的快樂和幸福！

學會放下，

纔會活出你的精彩人生！

放棄失落帶來的痛楚，放棄屈辱留下的仇怨，放棄無休止的爭吵，放棄沒完沒了的辯解，放棄對情感的奢望，放棄對金錢的渴求，放棄對虛榮的糾纏只有當機立斷地放棄那些次要的、枝節的、不切實際的東西，你的世界才能風和日麗。晴空萬里，你纔會豁然開朗地領悟＂小舍小得，大舍大得，不捨不得＂的真諦。

人生在世如身處荊棘之中，心不動，人不妄動，不動則不傷；如心動則人妄動，傷其身痛其骨，於是體會到世間諸般痛苦是啊

你不能改變天氣，但你可以改變心情， 你不能改變容貌，但你可以選擇表情，你不能支配他人，但你可以控制自己，你不能預支明天，但你必須用好今天，你不能件件成功，但你可以事事盡心，爲人處事，要能如水： 遇山水轉，遇岸水轉，遇石水轉，倘若他人不轉，我轉走向自在！

放下壓力，獲得輕鬆；

放下煩惱，獲得快樂；

放下自卑，獲得自信；

放下懶惰，獲得充實；

放下消極，獲得進取；

放下抱怨，獲得舒坦；

放下猶豫，獲得瀟灑；

放下狹隘，獲得自在。

人生就是選擇，而放棄正是一門選擇的藝術，是人聲的必修課。沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇。與其苦苦掙扎，拼得頭破血流，不如瀟灑地揮手，勇敢地選擇放棄。歌德說：＂生命的全部奧祕就在於爲了生存而放棄生存。＂

詩歌作文 篇2

我成長的每一個足跡都印有鋼琴的痕跡，那悠揚的琴聲伴我走過了9個春夏秋冬。題記

年少時，討厭鋼琴

歲月流逝，時間倒流，我彷彿又回到了小時候。那時候，也行是看《奧特曼》看迷了，以爲鋼琴是張着大口的怪獸，爲它有不輕的牴觸情緒。於是每次媽媽喊我練琴，我要麼裝聾要麼作啞，就是不予理會，可望子成龍的媽媽每次讓我練至少2小時的鋼琴，要是我不好好彈，媽媽要麼用尺子打我手，要麼罰我面壁思過，我越發地討厭鋼琴，常常想如果沒有它，我也可以快樂的玩耍。

長大了，喜歡鋼琴

光陰似箭，歲月如梭，我從蓬頭稚子長成了亭亭玉立的姑娘。知識和閱歷也在逐漸增加，心思也變得豐富起來，這時，鋼琴就像是我的密友，可以聽我訴說那些藏在心底的祕密。

當我考試不理想時，我會輕拂琴鍵，彈出汪立三的《藍花花》，抒發惆悵之情，當我取得一定的成績時，我會奏出儲望華的《解放區的天》來表達自已的自豪之感。琴聲有時如同山澗小溪，行雲流水，使我陶醉在其中，無法自拔；有時如同汛猛的黃河，一瀉萬丈，使我鬥志昂揚，充滿幹勁。

於是鋼琴成了我的好友，我越來越喜歡它，因爲它給了我源自心靈的慰藉。

比賽時，熱愛鋼琴

一晃幾年過去了，我鋼琴十級也取得了驕人的成績，被派往別省參加比賽。

上臺的那一刻，我彷彿成了聚光燈，所有人的目光都聚集在了我身上。我拖着如灌了鉛的雙眼走了上去，在手觸到琴鍵的那一刻，我對它產生一種親切感，似乎我和鋼琴本就是密不可分的整體，剛纔的恐懼，慌張，不安似乎瞬間遁形，和我一起的是自信與自豪。

一曲終，所有人都起立鼓掌，我輕拂着琴鍵，胸腔中充滿了對它的熱愛。

我深信，鋼琴會一直伴我成長，走過漫漫人生長路。

詩歌作文 篇3

課本上讀黃河，如讀一條曲折幽深的小溪；蒲扇下讀黃河，如讀螢火蟲一閃一閃的燈跡；夢境中讀黃河，如讀母親倚門喚兒的親暱；唐詩裏讀黃河，如讀“將進酒”中的豪氣！

那“黃河之水天上來奔流到海不復回”的氣勢，那“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的雄渾，那“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山”的森然，那“大漠孤煙直，黃河落日圓”的肅穆，還有那“峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路”的險要。怎能不使我心潮澎湃，胸懷激盪。

昨天，老師向我們佈置了一項作業，讓我們準備材料，打算開一次關於母親河的詩歌朗誦會，大家聽了，都十分高興。

回到家後，我在網上找了許多關於母親河的詩歌，抄到了本子上，找了幾個同學一起討論，最後決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們組經過排練後，就信心十足的等待明天的朗誦。

第二天終於到了，大家早就等不急了。我們組第一個上場，我心裏又緊張又興奮。“我站在高山之巔……” 我飽含感情地讀着。咦？怎麼沒有了聲音？我急忙拍打旁邊的董丹萍，原來她聽得入了迷。我們組順利的讀完後，臺下響起一片熱烈的掌聲和歡呼聲。

接下來，又有同學朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等等，一個比一個出色，一個比一個精彩。

朗誦會之後，我想，母親河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作爲一個炎黃子孫我們應該保護我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的清流，最磅礴的力量……

詩歌作文 篇4

今天早上，語文老師笑眯眯的走進教室，在黑板上寫了五個大字——詩歌朗誦會。

我們一看，都歡呼起來，同學們躍躍欲試，我也不例外，我和我的好朋友許秋雨一起朗誦詩歌。我們朗誦的是一篇讚美黃河的詩歌，一上臺，我既緊張又興奮，由於緊張過度，我差點都不敢讀了。這時，臺下嘩啦啦的響起了掌聲，這掌聲給了我力量，我頓時信心百倍，我想：“同學們都相信我能朗誦好，我還能不相信自己嗎?於是，我大聲朗誦這首詩歌的第一段，接下來輪到我的好朋友了，她用那輕快地聲音朗誦。如果說我的聲音像一條大河洶涌而來，她的聲音就像是一條清澈，歡快的小溪，一路上叮叮咚咚的流着。讓人頓時感到心曠神怡。朗讀完後，同學們向我們鼓掌，還投來了讚賞的目光，我心裏也有一種自豪感，得意極了。下面是我同桌，他慢吞吞地走向講臺。臉上帶着興奮，緊張，還有羞澀。他的聲音高亢，如奔涌而來的長江，聲調抑揚頓挫。不過他突然停了，我們都很奇怪，他漲紅了臉，去問老師，這個字怎麼讀。呀！原來是這樣，班裏不時爆發出笑聲。同桌沒有感到不好意思，依舊用他那高亢的聲音讀了下去。

這時沒有人再笑了，大家都靜靜地聽着他朗誦，朗誦完了，我情不自禁的爲他鼓起了掌，我真佩服他的精神。透過這次朗誦會，讓我變得更加自信了，同時也讓我看到了同桌這種勇於學習，不怕恥笑的精神。這真是一個有意義的朗誦會。

詩歌作文 篇5

古詩是一種文學形式，比起現代文學形式顯得很古典，不過，這可是古人們的文學結晶。

在我眼中，古詩是詩人靈魂的結晶。從一首首古詩就能得知詩人的性格，身世、、、、、、詩人的情懷全部都融入了古詩中，古詩短小精悍，生動形象地表達出各種事物，可謂是中國古代的文學結晶。小時候，我並不喜歡唐詩宋詞元曲，這些古詩與我的生活完全格格不入。

長大了，我對詩歌有了一定的瞭解。學會揣摩詩歌后，我終於對這些“老套”的`文字有了一些興趣，知道了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀，瞭解了“呼入一夜城，千樹萬樹梨花開”的奇遇，懂得了“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”告別朋友的憂傷。

在我的眼中，古詩已經不再是枯燥的文字，它是一種文學形式，是一個奇妙的文學境界。

詩歌作文 篇6

今天下午兩點鐘，我們來到學術報告廳，參加“閱讀經典悅見童心”張執浩作品賞讀會的活動。

張老師用一個簡短的視頻進行了開場白後，活動就開始了。在主持人小瑞和1506班的小軒同學默契的配合下，不一會兒就進入到了下一個環節：張老師對自己寫作心得的總結。

老師的語言幽默詼諧，猶如行雲流水般暢快，比如他說：“寫詩呢，就是要有一雙會發現的眼，觀察身邊以及大自然的變化，這樣，萬物皆有可能變成寫作的素材。”再比如他說：“其實每個形容詞都會‘找’到我們，我最想被你們所擁有的詞‘天真’、‘純潔’找到，因爲你們心中最美好的東西便是它們。我最不喜歡被‘死亡’找到。因爲如果它找到了我，那我不就……哎，就算我不想被它找到，但終究會的，死亡一定會在將來的什麼時候到來吧。”你看，是不是既淺顯易懂，而且又十分幽默有趣呢？所以我們從一開始就喜歡上了這位慈祥的老師。

接下來的時間是提問環節。說到這裏，我還有點遺憾——爲什麼不在前一天就準備好張老師的資料，圍繞“詩歌”來提問呢？提問後還可以獲得一本由張老師親筆簽名和20xx年榮獲魯迅文學獎的著作《高原上的野花》。唉，真是可惜了，這可是一大筆“精神食糧”啊！

第一位同學讀了老師的小詩《糖紙》，問到：“爲什麼要寫糖紙？是爲了表達什麼嗎？”張老師想了一會兒，便胸有成竹的娓娓道來：“因爲啊，在我們小時候，根本沒有糖吃，所以，每當我們得到了一粒小糖果，便蠻興奮，吃完了還把那層透明有各種花紋的糖紙洗乾淨，然後夾在課本里當書籤用。嗯——想想那個時候也很幸福啊……”話沒說完，餘音繚繞，張老師彷彿還沉浸在他小時候的那種生活，讓人無盡的回味。

講完這些，馬上就跳轉至“頻道1”，由湖北經典音樂廣播的領導及工作人員朗讀張執浩老師的作品：《高原上的野花》。每一位老師朗讀完後，臺下都響起了熱烈的掌聲，尤其是主持人小瑞和1506班小軒同學互相配合，朗誦完《糖紙》片段後，我們這些觀衆的巴掌拍得更起勁了。

接下來是我們最期待的節目，就是咱們班畢語函、蘇欣悅、邵言和王老師的詩歌朗誦——《假如根莖能說話》。“假如根莖能說話，它會說，光明比黑暗好。”“假如……”朗誦結束時，臺下立刻響起了一陣陣久久不能平息的、雷鳴般的掌聲。

最後一個節目是1506班全體同學表演的朱自清《匆匆》。他們的表演天衣無縫，過程連貫、整齊劃一，那潮水般的掌聲彷彿要把屋頂掀翻。

不知不覺，時間飛快流逝，一會兒的功夫，兩個小時就過去了，我雖然沒有得到精美的書籍，也沒有跟張執浩老師合影留念，但老師講解的那些寫詩的道理，從20xx年12月26日起，便會深深地鐫刻在我的心底。

詩歌作文 篇7

詩歌的天空是一個豐收的天空。在這詩歌的天空中，我要引一線，放飛思想。這詩歌的天空中，我要牽一繩，放牧心靈。

在這天空中，因爲詩歌讓我多了一片寬容的雲彩。

讀了蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”這是何等寬容的胸懷。在官場的排斥下，被貶到千里之外時，心中的悲憤。若換了我，只會感嘆“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”而他卻有如此的達觀。

從龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”從李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”我學會了寬容。

在這天空中，因爲詩歌讓我多了一片自信的雲彩。

詩歌讓我學會了李白那種“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信，學會了“會當凌絕頂，一覽衆山小”的自信，學會了“欲與天公試比高”的自信。

在這天空中，因爲詩歌又讓我多了一片感恩的雲彩。

“讓我怎樣感謝你！當我走進你的時候，我原想擁有一朵浪花，你卻給了我整個海洋”這是對生活的感恩。“我只願面朝大海，春暖花開”只要有一顆感恩的信，那我今天就是一個幸福的人。

與詩歌作伴，它讓我懂得了很多。

諸葛亮：“鞠躬盡瘁，死而後已”這是他許身社稷的誓言，也是他作爲兩朝輔臣忠心報國的見證。

詩歌作文 篇8

我是一隻候風的紙鳥，

等待微風拂過，

你是我自由過的遐想，

我的身軀在你的懷裏搖曳，

當你悄悄離去，

我仍然在甜夢中迴盪，

風息，

心止，

夢以驚醒，已追尋不到你的殘影，

來無影去無蹤，如果可以等待，哪等待是一個季節麼？

再如果可以，那麼我在時間止境裏等待來秋，我會守候在窗前的楓樹落葉的那一刻！

我在窗臺，

睡在歲月之河，守一顆不枯的心，

只爲等待你出現！