《宮詞》閱讀訓練及鑑賞
宮詞
武衍
梨花風動玉闌香,春色沉沉鎖建章。
唯有落紅官不禁,儘教飛舞出宮牆。
[注]建章:宮殿名。
閱讀試題
(1)你認爲這首詩第二句中詩眼是哪個字?爲什麼?請結合全詩簡要賞析。
(2)這首詩三、四兩句運用了什麼表現手法?有什麼作用?
(3)從語言風格角度賞析這首詩。
參考答案
(1)鎖字是詩眼。鎖字形象地表明瞭滿庭春色閉鎖在高之內,無法泄露;而宮女的年華,也鎖於重門之內,白白消逝。
(2)運用了反襯手法。落花能夠飛出宮牆,無人禁止,而宮女們卻身鎖重門,人不如花。這裏以落紅飛舞出宮牆反襯宮女的身不由已。
(3)《宮詞》語言風格含蓄。此詩構思精巧,寫宮女之怨,但並未點出宮女,也沒有着一怨字,只勾勒出特定的情態和氣氛,引起讀者必然的聯想,春色,是妙語雙關,既是指自然美,也是喻宮女的青春。滿庭春色,閉鎖於高牆之內,無由泄漏;宮女的年華也鎖於重門之內,白白消逝。又以落紅飛舞出宮牆反襯宮女的身不由己。把主旨表達得委婉含蓄。
【點撥】在漫長的封建社會裏,多少年輕女子被掠進皇宮,終身禁錮於宮牆之內,青春活活葬送。這時古代女子的悲劇。古典詩歌中描寫宮廷生活的宮詞,常取此爲題材,爲不幸的宮女傾訴苦衷。武衍這首宮詞,以深惋之筆,借景託情,描寫宮女被禁錮的悲哀和渴望自由而不可得的怨恨之情。
【譯文】
風吹動梨花漫天飛舞,玉闌花飄香。春色沉沉,鎖住這似海深宮,鎖住這宮闕中的宮女。也唯有這落花不能被這嚴格的宮規禁錮。它們亦不願老死深宮,隨風飛去,飛過宮牆。
賞析:
被囚禁的青春是怎樣的?被壓抑的青春是怎樣的?武衍這首宮詞描繪了被鎖於深宮之中的宮女的`生存狀態,和她們渴望自由的心聲。
詩人先描寫了宮中的春色。在百花爭豔,五彩繽紛的春天,進入宮女眼簾的是那一片片飄零的梨花。這春天裏飛舞的梨花是頗值得玩味的。我們姑且想象只有一位宮女在看春景吧。宮中生活一定使她疲憊、痛苦,甚至充滿恐怖,不堪忍受。因爲一切景語皆情語。春天這個象徵着希望、歡樂的符號與飄零的白色,這充滿哀傷、消逝的符號並在一起時,就產生了強烈的反差效果,使哀傷更加深重。春色沉沉這是宮中春景圖的底色。那些奼紫嫣紅的各種色彩,各種花團錦簇的繁華景象都成爲了遠景,成爲了凝重的背景。宮女眼中的春天只剩下了傷感白色梨花漫天飛舞。建章都是指建章宮,本是漢代禮神的地方,後來卻成爲徵集美女的地方。詩的第一二句交待了詩中所寫的是宮中景色,象徵權威和華麗的宮闕爲什麼如此的滿目淒涼?我們每個人心中都有這個疑問吧。
鎖字解開了所有的謎底。它是這首詩的詩眼,也是理解這首詩的關鍵。宮闕雖美,但它是與壓迫、隔絕,失去自由,成爲籠中之鳥相一致聯繫的。美麗的花兒,只能在這裏靜靜的開放,靜靜的飄落,無聲無息的消失。當青春不能綻放,紅顏即將老去,所有人生的樂趣不曾開始就將淹沒的剎那,那鎖住宮闕的大鎖就被放大再放大,大到觸目驚心!鎖中宮女的是誰呢?宮門鎖住的是她的身體,而下一句中提到的官,鎖住的是她的命運,官所代表的是封建制度。這首詩比一般的宮怨詩深刻的地方,在於它的批判性和揭露性增強了。直接將宮女不幸的根源指向了封建制度。
在自己無法解脫的時候,總是會將這種情感寄託在別的事物上。當宮中風起,將落花吹出宮牆時,這絕望的女子似乎看到了希望。哪怕自己永不能逃,但看到還是有一種東西能逃出這囚牢時,她心中的喜悅是可想而知的。這喜悅來自宮女心中的抗爭。是宮女將自己逃離宮闕的願望賦予了落花。唯有落紅官不禁,儘教飛舞出宮牆,已成爲傳頌後世的名句。與前兩句的凝澀、壓抑不同,它們充滿了酣暢淋漓歡快之情。唯有表明宮禁之嚴,無人能逃。但是落花是禁不住的,它們飛出了宮牆,向着自由飛去。這也是宮女內心深深的渴望。
這首詩在藝術上值得借鑑。全詩沒有一個怨字,但讀完之後,宮女的深怨大恨已融於特定的景物和場景之中。另外,有學者認爲,這首詩以春色比喻宮女的青春年華,以落花反襯宮女身不由己的悲憤。
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