拒絕搶救散文隨筆
醫生救死扶傷,教師教書育人。
一個拒絕搶救的醫生不配做醫生,一個拒絕解惑的教師不配當教師。
於是救死扶傷的醫生沒救活一個已經沒救的人,出了醫鬧事件。
於是傳道授業的教師沒教會一個無心學習的人,總是遭人痛罵。
醫生不是神仙,偉大如扁鵲華佗也有治不好的疑難雜症,妙手回春的前提是還有救。醫生能做的是決不放棄任何一個病人,絕不放過任何一個能搶救的機會。當希波克拉底宣誓說,我願盡我畢生所學、盡我所能拯救每一個痛苦中的病人的時候,你可以覺得他不神聖,但請不要用無知來玷污。
如果病人搶救風險很大,醫院會向家屬出具病危通知書。這時候是等着家屬慢慢思考簽字,還是馬上實施手術?如果一大家人七嘴八舌討論半天,如果親人始終猶豫徘徊,那麼醫生就在一旁乾等着?確實,由於家屬問題導致不能正常手術的話,醫生沒有法律責任。但是每個有良知的醫生,絕對會飽受內心痛苦的折磨,而這份痛楚根本沒人爲之買單。如果醫生果斷進行手術,成功了無非接受兩句感謝,最多加一面錦旗,失敗了可能就要在牢裏過上大半輩子了。難道拿起手術刀的時候,醫生爲的是感謝嗎?他不過是在履行自己的職責罷了。那如果有病人已經知道自己無藥可救,想要輕鬆結束自己的生命呢?或許他真的活得非常痛苦呢?足夠自私的`話,我想拒絕搶救。
教師也不是神仙,偉大如孔子孟子也有搞不懂的學問,授業解惑的前提是想要學習。教師能做的是把自己所有的知識儲備、學習方法悉數相授,而不是做成電腦芯片植入學生的大腦。當每個教師深夜難眠的時候,假若他還在想着那些被學業折磨的孩子,那他絕對是個善良的人。
學習不是成績。其實學習是充滿樂趣的,並不是枯燥無味的背誦和題目。培養孩子的學習興趣,養成良好的學習習慣,比每門課考滿分有意義的多。如果有家長說“現在我孩子成績不錯,等他成績不好了再找老師你幫忙”這類的話,我不會說他不懂教育,只會爲孩子今後的學習生活擔憂。難道學習只是一朝一夕的事情嗎?難道古人那句“活到老學到老”是說着玩的嗎?難道當教師還在挑燈夜讀的時候,所有的付出都是理所應當的嗎?足夠自私的話,我想拒絕搶救。
可憐之人必有可恨之處。如果有一天真的拒絕搶救,人間煉獄。
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