青少年的易折人生散文

近來，發生了多起學生墜樓自殺事件。不久前，江西上慄二中一學生服毒自盡。花季少年如此決絕而去，留下的豈止是親人的悲慟？

學生究竟因何輕生，還有待警方調查。但從已有跡象來看，卻有相近理由。其中一位自殺的學生最後更新的消息是在今年4月16日：“既沒有才華，又沒有勇氣。”他是一個文學青年，喜歡讀外國文學和詩歌，經常逛書店，習慣把自己讀到的喜歡的句子拍攝下來。而前文提到的江西上慄二中那位中學生身上則帶着一份《遺書》，上面寫到近來兩次考試的成績都不太好，對不起養父母，自感壓力大，因此服毒自盡。

青少年身心尚未成熟，情緒不穩定，容易走極端，因此發生自殺行爲的概率相對大一些，但如花般的生命過早凋謝，總讓人悲從中來。僅僅因爲“沒有才華”或者“成績不好”，便訣別人世，更讓人隱隱感覺到好像什麼地方出了問題。

連續自殺，特別是理由相似的自殺，顯現出一條越出心理學範圍的線索：在上述兩個案例中，爲什麼“才華”、“成績”會成爲自殺動因呢？

人類自殺往往是因爲內心信念崩塌了，失去了支撐繼續活下去的`動力。其實，作爲萬物之靈，活下去本來不需要支撐，求生慾望與生俱來，只有當活下去都需要理由，而個人又找不到理由時，纔會了斷自己。那麼，“才華”、“成績”足以構成讓人了斷自己的理由嗎？如果不是，爲什麼兩位學子都因此而喪生呢？

臺灣一位青年，因爲應聘屢試不中，萬念俱灰，來到高樓窗臺前。就在他跨腳攀爬時，看到了腳上的鞋子，母親燈下一針一線縫納的情景霎時閃現在眼前。想到自己一了百了以後，母親將陷入無盡的痛苦之中，他就沒有勇氣攀上窗臺。回到家，母親把剛剛寄到的錄取通知書交給了他。一念之差，因爲對母親的愛和責任，讓他從懸崖般的窗臺前“回頭是岸”。

如此巧合，當然有作者的構思。但其中值得所有家長和教師思考的是：今天我們的教育是否給了學生應有的牽掛？除了“才華”、“成績”，人生還有什麼更加重要的東西值得我們在生死麪前做出抉擇？自殺的孩子爲什麼在最後的時刻不會想象親人會如何悲痛欲絕？爲什麼即便想到對不起父母，卻仍然決絕而去？

自殺尤其是青少年自殺，往往出於一時衝動，等到發現，大都爲時已晚。真正有效的干預不是在自殺念頭已經出現的時刻，而是從小在孩子心靈中植入不該自殺的信念，不是爲自己，而是爲所有關愛他們的人：自殺不只是傷害自己，更是傷害其他許多在乎他們、愛護他們、期待他們安好的人。

才華也罷，成績也罷，本來就不是人生的全部，有些東西猶如容貌，不是每個人都可以企求的。有才華當然好，但沒才華照樣也可以活得精彩。一個普通人願意付出自己的努力和愛心讓周邊的人開心，自己也將永遠活在滿足和幸福之中，這曾經是、現在是、將來仍然是每個人都可以企及的人生。幸福纔是人生，才華只是幸福的條件之一。爲什麼學子把它看得那麼重？我們的家庭教育和學校教育是否在這方面走火入魔了？我們是否過於看重才華，從而造成對才華不那麼出衆、成績不那麼驕人的孩子的心理挫傷，最後讓才華、成績成了“壓垮駱駝的最後一根稻草”？

孩子們該醒一醒了，家長、學校也該醒一醒了，全社會都該醒一醒了。