天那邊經典散文

留着淚看完了電影《天那邊》，看到屏幕上停留的一行字“謹以此片獻給所有奮戰在一線的教師和大學生自願者們”，我的心隱隱作痛。

大雨滂沱，在那離別的車站，山村小學支教的大學生自願者許老師追上了即將離開的江老師，淚水，雨水摻合在了一起。曾經爲了愛情而追隨許老師前來支教的江老師，再也無法忍受物質生活極度匱乏的鄉村生活，留下了女朋友許老師不辭而別，踏上了回城的列車。只想說，當一個人拋開那些追逐的名和利，那僅存留下來的精神支柱是啥？當那些像煙花般絢爛奪目的代表生活高度發展的物質條件都不復存在的前提下，誰能靜下心來做一些純粹的事情？因爲沒有肉吃，天天吃素的江老師偷吃了給孩子們換作業本的雞蛋。因爲沒有肉吃，他看到雞就流口水，爲了捉一隻雞而被狗咬傷。因爲想吃肉，他相信了隔壁村的傻子去釣蝦，結果被傻子踹河裏了。就是這生活最基本的一日三餐，偉大神聖的愛情在它面前屈服了。馬斯洛人類基本需要層次論由低向高依次是：生理需要--------安全需要-------社會需要-------尊重的需要-------自我實現的需要。所以江老師的選擇是人之常情，有時別用你高貴的眼神去指責一連肚子的填不飽的人不懂尊重別人，不懂仁義道德，真正要是連溫飽都不能解決的人而能達到自我實現的需要，那就是聖人，比如孔子。但這世界畢竟俗人多，聖人少。而真正在聖人活着的時候，是很少有人把他當做聖人的。曾經我也想到過去支教，但那不是源於這份精神境界，而是想要逃離生活，想用沽名釣譽的心態去遮掩內心的不安和卑微。

沒有了男朋友的陪伴，大病一場的許老師繼續留下來支教，她不想違背自己的承諾，再苦再難也要堅持完成三個月的支教。漸漸的，許老師融入了這片大山，和學校唯一的羅老師一起，引領孩子們在智慧的`坦途中快樂行走着。那藍藍的天，那綠綠的稻田，那蜿蜒的山路，灑滿了孩子們的笑聲，塗抹了春的色彩，閃耀着希望的曙光。三個月的時間很快到了，清晨，離別的許老師看着空空的校舍，依戀的眼神久久回望着，真想再看看這些可愛的山裏孩子。可還是沒有看到孩子們的身影。村長提着許老師的行李，向村外走去，看那稻田邊的大路上，羅老師帶着站得整整齊齊的孩子們在這裏爲送行，本來羅老師反覆叮囑了孩子們，要笑着送別許老師，可是就在那一剎那，離別的淚水還是奪眶而出，是感動，是不捨，是真真的情，是純純的愛。

一天，村長帶村民來看病，特意去看望了許老師，帶了一大包山李子給她。因爲這是許老師喜歡吃的野果子，羅老師特意幫她摘的。當得知羅老師因爲去背泥土修學校而遭遇泥石流，不幸犧牲，至今屍骨尋時，她看着手裏自己幫羅老師拍的照片-------羅老師至今沒有找到對象，所以想拍張照片上婚介所登記，他特意戴上墨鏡，手拿一本教科書，站在辦公室的書櫃前拍攝的，當時許老師說好土氣，但羅老師認爲挺好，拍出了自己的職業，也感覺挺有氣質的。一個初中沒有畢業的農村孩子，想入伍當兵圓自己的將軍夢，卻被拒之門外，一個村裏的混混成長起來的老師，一個被學生叫做破羅的老師，愛着每一個孩子，和每一個孩子共同成長，爲了自己眼中的事業而獻出了自己的生命。許老師看着照片上傻傻的他，看着旁邊那清香誘人的山李子，她重新回到了山裏的學校，和羅老師一起。

一批又一批的記者前來採訪許老師，想聽聽她的豪言壯語，但許老師一個字也沒有說，最終記者僅拍下了一張照片------操場上，孩子們在羅老師的位置上放了一張板凳，凳子上擺滿了鮮花，許老師微笑着坐在旁邊，後面站着學校的全體學生。

很多人只做着自己認爲該做的事，但局外人硬要到那裏去汲取精神力量，於是乎產生了一些莫名其妙的豪言壯語，讓我想到了皇帝的新裝，赤裸裸的真實罩上美麗謊言外衣，不知道調侃誰，不知道激勵誰，不知道誰能領略到皇帝新裝的美！