丙祥同學散文
偶遇同學的妹妹,談話間說起她三哥的近況,以及兒時的一些有趣的事情,彷彿回到了無憂無慮的童年。小學同學孫丙祥的樣子浮現在我的眼前,好多故事在腦中呈現,感慨頗多。
孫丙祥是我小學同學,比我們其他同學大四、五歲,大如此多的原因:他是一個殘疾人。因患小兒麻痹症,故左腿肌肉嚴重萎縮,右腿也發育不好,但勉強維持腿部功能,他靠柱雙柺上學。記得他把洗得乾乾淨淨的.黃書包挎在胸前,柱着雙柺一步一步走向學校,從他居住的鐵路家屬房到二小學步步上坡,雨水從上向下將土路沖刷成條條溝壑,坑窪不平,每一步都很艱難,但他行進的每一步都很堅定,不退縮不遲疑。汗水從他的臉上滴滴噠噠滴落下來,他也不擦試,依然堅定不移地前行。當時很小並不懂什麼叫不屈服,什麼叫向命運挑戰。
他是殘疾人,作爲同學按理應該是我們照顧他一些。可事實恰恰相反,無論在學習上,還是在其它方面,他給我許多的幫助。在學習上遇到弄不懂的難題,他耐心地講解,示範。在其它方面遇到問題,他也出謀劃策,儼然是成年人。漸漸地他成了我們一班男生的中心人物,大家圍繞在他身邊學習,玩耍。沒人把他看成殘疾人,他是大哥,可依靠的大哥。
放學後或者節假日我經常去他家玩耍。我家在二小學西側,他家在二小學南側。他父母都是鐵路職工,他們住在鐵路家屬房。這是一片由日本人遺留下的日式房屋,特點是窗小牆厚鐵皮屋頂,在小鎮來說這是極好也是極有神祕特色的建築。記得到他家見他自學繪畫,很吃驚很佩服。他用鉛筆畫的肖像素描維妙維肖,十分逼真,那時想他的未來應該是畫家吧!那時還擔憂如果到名山大川去寫生,他該如何去呢?他在家不但自學繪畫,還主動承擔家務。記得他家爐子在屋裏,他用殘軀的身體端着大鋁鍋燒火做飯,很危險,他卻無怨無悔地做得很好,這對於我們這些不願意做家務的孩子來說是一種重於言教的身教。與他相比我們健全的孩子有什麼理由不做家務呢?
一晃小學畢業了,在初中的校園裏沒有見到孫丙祥的身影,我想他因爲身體原因未讀初中吧,心想真是太可惜了!後來我未完成學業就當兵去了。我從部隊復員回來分配到鎮上的工廠當工人,這時他已是小鎮有名的個體戶了,他開了一個修鞋鋪,記得叫“玉祥修鞋鋪”。一次我去修鞋,見他精神狀態很好,穿針引線,刀起刀落,異常麻利,修鞋質量好,且服務態度好,在小鎮口碑甚好。透過交談知道已經成家了,妻子也是殘疾人。談話之間,他妻子來送飯了,記得是一位眉清目秀的女子,有些瘦弱,雖然也有嚴重的殘疾,但是我仍然爲老同學尋到人生伴侶而欣慰。他說她人挺好,我說我看也不錯。提到她,他的臉泛出紅暈,靦腆之中溢出滿滿的幸福。離開時回望小小的修鞋鋪,猜想“玉祥”玉應取自妻子的名字吧。他妹妹告訴我在那個都很貧窮的年代,靠這個小小的修鞋鋪他的儲蓄數額竟高達十萬之巨,其辛勞和付出可想而知。
很多很多年過去了,我老了他一定也老了。他妹妹說他現在是一個人生活,很孤單很寂寞,妹妹每週都專程回小鎮幫他料理一下,收拾屋子,洗洗衣服等等,他有一個好妹妹呀。
我的工作很忙很忙,人也在全國各地跑,但是無論怎麼忙那天我抽時間去看看他,他是我的同學,他是我的兄弟。雖然他的身體有殘疾,但他的心沒有殘疾,我在他身上學到很多很多。
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