荒原的春色散文
荒原的春色是單調的,我指的是它的色彩。它除了漫無邊際的綠,很少看到五彩繽紛的野花什麼的。
然而有一年的初夏讓我的視野多了一份色彩。我發現了不光有婆婆丁金黃的花朵被釘在茵茵綠草中,還有一種粉紅色的野花一墩墩開放在草甸子裏。它們真的像美麗的蝴蝶扇動輕盈的翅膀落滿綠色草地。那數也數不清的玫瑰色的蝴蝶,在連隊的後面,在通往去場院的路上,泥土路的兩旁草甸子裏就這樣靜靜地展現自己那純粹的粉紅色彩。我不知道它叫什麼名字,問過許多人也說不知道。後來我們給它起一個美麗的名字叫荒原玫瑰。遠遠看去它是一朵朵如拳頭大小的花團,走近纔看清,原來它是由許多單株像指甲大的小花所組成,它幾乎沒有葉子,一根根纖細的莖,頂着一朵朵小花,也許它天生就是來點綴綠草的,也許漫漫的綠草更能襯托它無比的嬌美,葉子在這裏是多餘的。它的美麗讓我無法形容。而看到它的那一刻,的確讓我忘記了這裏是荒原。它們讓我心生好一陣的無名感動,它們與無際的莘莘的綠草一起給這個荒原帶來無限的生機,多像我們這些墾荒者,一個連隊一個連隊的就組成了北大荒這人煙鼎盛的兵團農場。
那天,我和二霞、秋燕她們不顧一天的疲勞,忍不住跑進了草甸子裏,大把大把地採起那些野花來。我還盤算着回到宿舍,弄個瓶子,把它們栽起來,讓我們灰色單調的宿舍增添一份亮麗的色彩,舍友們一定會感激我的。
不曾想,一個阿姨看見了我們的舉動卻批評了我們,她說,那花只有開在這草地上纔好看,你們把它們採走了,草地就少了一些點綴。我們人整天在外面,宿舍裏空留這些單調的花又有什麼美可言呢?
是啊,我們不該破壞這自然盛開的花兒,它們還正在旺盛之時,剛剛綻放的生命,水靈靈的,飽滿鮮豔。它們只屬於腳下的草地和自然,屬於我們上工下工的路旁,屬於我們疲累過後的眼睛,不屬於哪一個自私的人,北大荒不允許有自私的人。北大荒人集體觀念最強。我對此北大荒最深最深的敬仰就是源於此。北大荒每個人都自覺負有對集體的一份責任。這是老一代官兵帶來的精神。北大荒的原野,包括這原野上的植物,它們是上天賜給北大荒所有人的。美麗也本屬於所有人,就像那集體主義精神。
記起一次讓我感動的深秋的夜裏,那天是我們班最後離開場院,仰望夜空,星光滿天,我們以爲不會有雨,便沒有苫蓋糧食。當我們從夢中被隆隆雷聲驚醒時,我們首先想到的是那如山的.大豆,急忙穿衣起牀往場院跑,而當我們跑到場院時,卻看見了全連的人幾乎都在場院搶收糧食呢。
那個深秋,雨下得很大,我們穿的棉衣都被澆透了。沒有聽到任何通知,沒有他們任何人的責任,這責任本應由我們幾個女孩子來負。可是連長、指導員和全連的人都想到了滿場的糧食。也許正是因爲是我們的責任,大人們纔不放心,聽見雨來了,必須要到場院看一眼。那幾十萬噸如山的大豆,在突然的大雨之前沒有受到任何損失。當時感動得我淚水和着雨水一路流個不止……
我原以爲只有我很浪漫,有着詩性的情懷,只有我驚喜於那些野花野草什麼的,不,不是的,所有北大荒人沒有誰會輕易忽略所遇到的任何一種美。
冰是我在北大荒最先結識的朋友,我們曾是這個農場中學的同學,畢業後,我們各自東西,我在二連,她在科研站,她非常喜歡養花養草,她的小屋裏擺着好幾盆特別顯眼的幾種月季花。我們相隔幾十裏,每次去看她,她都要送我一株月季,可每次我都因爲不願養花而拒絕了,並不領情。我問過她,爲什麼總想送我花兒呢?她說,北大荒缺少的就是這豔麗的色彩,花本是自然界中最美的生命,只有它能代表一個人美麗的心靈,只要它活着,我們的友情就永遠綻放着。我深深地感謝了她,終沒有接受這代表友情的聖物。我實在怕養不活那份美麗,辜負了我們純摯的友情。
後來,我離開北大荒時,她還是堅持送我一株花帶走,我也仍堅持不要。唉,那時年輕的我,爲什麼那麼固執地拒絕了開在荒原裏那份難得的豔麗呢?再後來,冰也離開了北大荒,回到冬無嚴寒夏無酷暑的貴州老家。不知她帶走了那些花了嗎?我相信,她此時的家裏一定就有她當年養的月季花的影子,那不單單是一株自然的生命,它也是北大荒的土地曾經滋養過的美麗的心靈。而那新生的小粉紅色野花,在農場大片量的土地變成水稻田以後也就永遠的消逝了吧?
-
有陽光的地方纔有春天散文
那些面板上的,身體上的,心中的傷口,看似已經癒合,可深埋的悲傷卻久久不能褪去。正如那些刻在他心中永恆的懊悔與無奈。歲月無聲地流逝,四季是不變的腳步。多年前那一聲巨響的爆竹,至今還有嫋嫋的餘煙縈繞在他的記憶之中。上帝在那次巨響中偷走了他的手指,三根半手指。...
-
遠去的夏日的散文
在七月的一天,我收到他的資訊:“姐姐,這是我最後一次給你留言了,因爲我的生命不多了,已開始進入了倒計時,我不知能否度過這個夏天,所以在最後的日子裏,我想安靜的離開。從今天起,空間,一切通信設備開始全部關閉。請不要爲我悲傷,生命對我來說雖然短暫,但我覺得已經很滿足了...
-
由文以載道說開去的經典散文
小時候我們上學,一般到四五年級的時候老師就開始講課文的中心思想了。這篇課文中心思想是什麼呢?我們學這篇課文的意義是什麼呢?老師循循善誘,把自己教科書上的理論灌輸給我們,透過什麼什麼,表達了什麼什麼,歌頌了什麼什麼,批判了什麼什麼等等。從小學到中學,大概我們都...
-
微小之處顯魅力散文
小小說,作爲一種文體,短小精悍、言簡意賅。儘管篇幅短小,可是往往會透過簡單離奇的故事情節,揭露一種社會現象,給人一種深刻的啓迪。小小說是一門文學藝術,它的創作自然有許多藝術性。無論是其題目的擬定、開頭和結尾和情節的構思等都有其獨特的地方。題目是文章的文...