老師的淚花散文

六年了，陪伴着你們一路走來，見證着你們一點點的成長，曾經的辛勞和汗水都化成快樂和財富珍藏心中。

想着你們即將離去，想着我們僅剩下最後幾十天的時間相伴，作爲你們的老師，你們的大朋友，希望能快樂的牽着你們的手護送你們踏上新的征程。

今天，給你們上作文課-----《我的理想》，作爲你們人生中第一次爲自己確立正確的人生觀和價值觀的啓蒙。提前佈置你們下去收集資料，有關你們崇拜的偶像或者是你們熟悉的偉人小時候樹立的理想，目的是想讓你們感知有了正確的理想是人生中多麼美好也是多麼重要的事情。可今天居然沒有一個人能來交流你們收集到的資料。的'確大多數同學沒有收集資料的條件，但有條件的同學大多也沒有去收集，只有極少幾個同學能主動去完成。想到這裏，作爲老師真的對你們的境遇深深嘆息。但是你們卻沒有把這種落後作爲你們奮發的動力，反而爲自己的懶惰尋找到了冠冕堂皇的理由。

我開始以自己的經歷爲你們導航，二十年前，在一個貧窮而落後的小山村成長的女孩子，沒有遠大的理想，僅僅只是爲了能有書讀而努力學習着，中學裏最優秀的她也只能爲了能減輕父母的負擔，爲了早一點出來工作而選擇了教師這份職業。十多年的教學生涯，她都在盡最大的努力以一個好老師的身份在要求自己，在不斷學習，成長，因爲選擇了就要去做最好的自己，這是良心賦予的責任。

講着，講着，我眼圈紅了，淚花閃閃，爲沒有走上自己理想的人生之路而流淚，更爲作爲一位堅守了自己責任的老師，一位爲了山區孩子的未來而奉獻自己，重新確立了甘願做一名普通老師的理想而流淚。看着眼前的孩子們，他們是多麼的聰明，又是多麼的活躍。但爲什麼把老師的諄諄教誨拋之腦後，爲什麼還用惡毒的語言和嘲弄的眼光打擊着作爲一個老師僅有的尊嚴。我再一次叩問自己，難道自己重新樹立的理想錯了嗎，難道自己真的不配做一名老師嗎，難道我在誤人子弟嗎，難道一位辛勤耕耘的老師連學生的尊重都不配得不到嗎?師道尊嚴不存，授業解惑焉附？

我開始爲學生讀範文，但是心情難以平靜，讀着讀着我哽咽了，但還是堅持往下讀。

一直以來，我都認爲學習語文是快樂的，因爲在文字中我們感受到了文化的魅力，找尋到了自己的靈魂，並親自用文字記錄下曾經的酸甜苦辣鹹，哪怕是隻言片語，也烙印下了你們一步步成長的足跡。爲了引領你們自由飛翔，我準備好了快樂的心情，以最燦爛笑容來迎接你們，我想讓你們知道，我很愛你們，我願意像朋友一樣化解你們心靈的困惑，帶給你們快樂。

讀完後，我讓你們自己開始作文。你們也覺察了老師的異樣，帶着惶恐而又驚異的神情寫着作業。鴉雀無聲的教室裏，只有筆尖在紙上沙沙的跳動。我不敢看你們，因爲我怕你們看到我眼中使勁打轉的淚花會滴落。只是在腦海裏閃現着你們一個個的身影。

你，小機靈鬼。數學成績能考99分，說明了什麼？你很聰明；語文70來分，披露了什麼？你太懶惰！還自我安慰，我就是不喜歡語文。在語文課上，你常常不聽講課，卻能自顧自的露出燦爛無比的笑容。偶爾來勁，做點作業也會別出心裁，展示着你獨有的老師看不懂的藝術字。

你，運動場上颯爽英姿。可你卻把這種自由帶到課堂上，從未能安安分分的聽完一堂課。在你眼裏：散漫即是瀟灑，逞能便爲英雄！殊不知，它使你男子漢的魅力蕩然無存！

你，誠實善良，活潑可愛。可翻開你的作業，只是稀稀拉拉的點綴着幾個漢字。你高大英俊的身姿卻在學習面前卑躬屈膝，無法揚眉吐氣。聰明和才智依靠日積月累，難道你真的會承認自己不行嗎？

你，學習上的佼佼者，同學們眼中的偶像。但是你卻失去了追求完美的勇氣，老師是多麼希望你能精益求精，盡顯風姿。

昨天，我帶領你們一起進行十分鐘的跑步訓練，並且告訴你們每天都會抽十分鐘把這項跑步活動堅持下去。這是我在網絡上和一個心理輔導老師交談後，對於你們最近出現的問題“優生迫於擇校的壓力和差生反感學習強度帶來的無形壓力，導致學生普遍心理懈怠”而採取的一項措施。今天我沒有心情和你們一起跑，所以讓你們自主去完成活動。

坐在辦公室裏，我再也無法抑制自己的淚水。想到我無法用自己的力量引領你們暢遊知識的海洋，想到你們把無知當魅力，想到你們在困難面前徘徊我卻無法鼓舞你們跨越自己，想到你們少年不識愁滋味，笑任光陰空自流，我怎能不流淚，怎能不哀傷!

第二節課，你們寫了紙條放在講桌上，那麼真誠的反思自己的錯誤，那麼急切的安慰着老師。看到天真無邪，善良懂事的你們，我又流淚了。