綠綠的韭菜教育隨筆
一畦春韭綠,十里稻花香。春天的腳步已經悄悄地走進了幼兒園。瞧,種植區內青茵茵的一片綠色,韭菜那細長的葉子,在春風裏輕輕地晃動,煞是喜人。
我帶着小朋友在園內散步,經過種植區的時候,文文突然指着韭菜喊起來:“老師,小草怎麼長得這麼高了?”哈,這個城裏來的孩子,居然把韭菜當成了小草!
“這不是草,是麥苗!”身後的雅萍插了上來。
麥苗?一直生活在農村的孩子也不認識地裏的韭菜?我懵了,平時午餐的時候,我可是經常向小朋友們介紹各種蔬菜的,區角里還有各種蔬菜的小圖片呢,孩子們居然不認識韭菜?我轉過頭問佳怡:“你說說這田裏長的是什麼?”佳怡抓抓頭,想了想說:“嗯,這個好像是我家裏種的蘭花,又有點不像蘭花。”
幾畦韭菜,難住了孩子。這究竟是什麼呢?劉斌想出了一個點子:“老師,我去把各種蔬菜的.小圖片拿過來,我們比一比就知道是什麼了!”很快,小圖片拿來了,我把韭菜地裏的小草拔出來讓小朋友們細細比較,總算,孩子們把眼前的韭菜跟圖片上的韭菜對應了起來。
農村得天獨厚的自然環境中,蘊藏着豐富的教育資源。而這些離孩子生活最近的東西,卻似乎離孩子越來越遠了。我們壽光,是全國有名的蔬菜基地,爲什麼我們不能好好地利用這樣一個資源,把孩子們帶進綠色的田野中去學習呢?最起碼,幼兒園有這麼一片綠意盎然的種植園,我們可以讓孩子實地觀察各種蔬菜、植物,讓孩子真正認識這些每天都接觸的東西,而不再依靠圖片來辨認。於是,我在每週的活動安排中都插入了一項“觀察種植園”的活動,菜地裏長出的各種雜草、依農時而調整的不同農作物……都成爲我和孩子們觀察的對象。我相信,只要我堅持,我們的孩子就會在實際的觀察中學會分辨各種不同的作物,再也不會蔥韭不分。更重要的是,他們會學會隨時感受周圍環境中的自然景物,並不斷地從中探尋發現。
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發熱的散文隨筆
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