班級管理隨筆筆記
(一)幼兒自理能力的培養
1. 小莫小朋友在吃粥時,不小心把粥撒在了桌子上。他走過來對老師說:“老師,我去拿塊抹布。”教師看了看桌子上,明白了小莫的做法。老師說:“好的,你去拿吧。”
2. 有一天吃午飯的時候,依晨在移動自己的餐盤時,把餐盤裏的湯撒在了桌子上,教師看到後,沒有做任何的表態。而此時的依晨不急不慢的起身去了洗漱間,並拿着抹布出來了。依晨將桌子擦乾淨後,去了洗漱間將抹布洗好掛好後,回到了自己的座位又繼續的吃飯。整個過程也就兩三分鐘。
小結:有時孩子做錯了事情,他自己已經感受到了。這種自己感悟到的小錯誤他們會主動的想辦法去解決,而我們教師應該給他們時間,讓他們自己去解決問題。而不是更多的批評與嘮叨。
幼兒自理能力的培養要抓住一日活動中的點點滴滴。自從中班時,我就開始培養孩子的自理能力,如不小心將點心或飯撒在桌子上,自己要想辦法該怎麼做,孩子們說可以拿抹布擦乾淨,而到了大班的第一學期,我就會提醒孩子們,抹布洗好要掛起來。對孩子們的要求也漸漸的提高。
(二)一次餐前推選的小組長
餐前我們組織了安靜的活動,今天的餐前安靜活動是閱讀。在幼兒閱讀前,每組推選出一位小朋友當組長,條件是全組的小朋友都要同意這位小朋友作爲該組的組長。先推選出組長的一組先拿閱讀書目。
每組的競選馬上開始了。第六組因太會語言表達,平日裏又活潑開朗的涵涵爲小組長,也是最快推選出小組長的一組。第二組的移彬主動請纓,大聲的對本組小朋友說,選我選我。而有兩個小朋友以沉默代替了不同意,於是教師說,你們組再商量商量一下。
其他組也慢慢開始推選出了小組長,可遲遲不能推選出組長的居然是平日裏教師誇讚能力最強的第三組。他們組發生了分歧,小華和其他兩個小朋友不同意其他幼兒選出的子涵,而他覺得安靜的淑雲更可以勝選,或者覺得自己也可以做爲組長。因爲意見不統一,沒有達到之前的約定,所以又給了他們組時間。在觀察中發現,飛舞不斷的在勸導小華同意她們的決定。飛舞說:子涵還沒做過小組長,給她一次做組長的機會吧,我們下次還可以選擇你選擇的小朋友當組長。最終,第三組的小組長就在飛舞的勸說下,決定子涵作爲這次的小組長。
小結:教師打破了以往組長教師人選的決定,調整的方法是自己組推選組長。在自選組長的過程中大概使用了四五分鐘的.時間。從推選的過程中,不難發現兩個問題。
1.平日裏性格外向受歡迎而語言表達能力強的幼兒更容易獲選。如第六組的涵涵。
2.相反能力強的幼兒,而平時發言不多性格內向的子涵也會引起別人的關注,大家意見不統一的原因,想必這也是其一。飛舞認爲子涵很少當組長,所以把這次的機會給子涵。而小華覺得,組長就應該是表現很棒的小朋友當選。在飛舞不斷的勸說強烈反對的小華情況下,在小華同意之前,其他幼兒都改變了自己的選擇。
-
爲人生添色雜文隨筆
最近有兩位朋友都去了一線城市,開始了新生活。1一位是同窗好友,原本也是一人在外租房工作生活,在那裏呆了幾年,日子一天天過着,心裏還懷着對未來生活的美好的小願望,每天寫寫東西,看看書,也沒太多新鮮感。幾天前,她突然告訴我,她要去深圳了,去那裏工作生活一段,一年以後再...
-
人的一生隨筆
早上的空氣很是新鮮,而也是這樣的無數次的早上,從懂事起,一點一滴印在了心上。那些快樂或那些不快樂的,難忘或是一直記起的,總覺得自己在文字裏,總是那樣的多情一樣,那樣的喜歡無限想象,但還好,始終沒有脫離生活的重心。我想,也許是我一直想把生活過好,而就算過得不好的時...
-
月亮之上的大地讚歌隨筆
鳳縣,也叫風州,深處秦嶺腹地,我曾經在一個夏季的晚上在這裏住過,看過亞洲最高的噴泉——擎天玉,爬上一座不高的山頭,充分感受“水韻江南,七彩鳳縣”夜晚的璀璨星光和羌族風情。鳳縣是個好地方。“會說話就會唱歌,會走路就會跳舞”。提秀蓮,就生活在這座十幾萬人口的小縣...
-
種牽牛花-隨筆寫作
1種牽牛花今年夏天六月三十日這天,我讓媽媽給我買了一包牽牛花種子,媽媽把種子給我以後不解的問:“你要這麼多牽牛花種子幹什麼用?”“我讓你買牽牛花種子,是爲了它長大開花以後,當我的生日花。”我笑着說。媽媽聽了非常高興地說:“好哇!”到了晚上我們一起來種牽牛花,...