聽故事幼兒園小班教育隨筆
在一次即將吃中午飯前的半個小時,當幼兒把小手洗乾淨後,我便利用剩餘的時間給孩子們講故事,過後一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個故事重複講了一遍,並要求過後誰也來噹噹小老師,在把聽到的講給同伴們聽。結果,卻令我很意外,請了兩個聽得專心的`小朋友,講得都吞吞吐吐,斷斷續續的。但我還是給予肯定評價,以一些傾向性語言暗示引導幼兒。例如:”楊x x因爲聽得認真,一下子就能聽出故事講的主要內容,””你們看,王x x講得多好啊,是因爲他聽得認真,”等等。這樣既表揚了認真聽講的孩子,又給其他孩子指明瞭努力的方向。
在我再次講故事時,又給孩子們提出要求,孩子們聽得比以前好多了。我相信教師要有耐心地慢慢培養,對有進步的幼兒,教師要及時表揚,肯定,獎勵,慢慢會培養起孩子們的良好傾聽習慣。
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假如在春城擁有愛情-情感隨筆
“不同城市有其不同的魅力,不同的人們都會有不同的愛情,春城之於我。一個他鄉的遊客,也有其獨特的感情。”假如在春城擁有愛情,我一定要帶你去滇池,在滇池的柔波里,遠望白鷗紛飛,近看釣叟點點,清風徐來,水波不興。執你的手,吻你的眸,放眼天地於一隅,盡收春色於黃昏,唱一支情...
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那些年,那些人,那些事美文隨筆
那些年,那些人,那些事美文隨筆1好久沒有拿着一本書靜靜地讀,徜徉在書的海洋,嗅着淡淡的墨香;好久沒有光着腳丫跑,體會自由的歡暢;好久沒有躺在草地上,聞着泥土的芳香,看天上的雲捲雲舒;好久沒有夜晚躺在老家的平房上,數着星星,聽媽媽說着裏短家長;好久沒有呼哧呼哧地登上...
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沒有庸常的生活只有庸常的活法隨筆
有一位讀者給我的評價是:“既可以朝九晚五,又能夠浪跡天涯。”這個評價太高,我擔當不起,又真的好喜歡這句話。浪跡天涯,其實並不難。很多人辭職揹包環遊世界,去了一個天涯,又漂到另一個天涯。一直走並不難,難的是,你到底要在哪裏停下來。年輕的時候,最不能接受的,就是此時...
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幼兒園教育隨筆之最好的玩具在自然中
隨着社會的發展,家庭經濟水平的不斷提高,大人對孩子的需求幾乎是百求百應。就拿玩具來說吧,以前玩的是髒乎乎的泥巴,與現在閒在一邊成堆的.玩具形成鮮明的對比。我們何不嘗試到大自然中去尋求一下,其實最好的玩具就在自然中。譬如,到樹林中,可以玩捉迷藏;面對隨處可見...