閒話批評隨筆
小時候,我特別特別特別地調皮,挨批評是家常飯,被老師扇耳光也不下幾十次(不是要算賬,相反還得感謝老師),從未覺得心情糟糕。從初中到師專畢業,做學生的這九年,我老實到近乎木訥,從沒有受過老師的批評。就教十五年以來,過錯不斷,卻鮮有領導耳提面命。惟有喝酒常醉,讓家人朋友嘮叨批評,只覺得羞愧。
羞愧難當只是當時,倘若習以爲常淪爲不要臉面就實在悲哀了。我曾經讓以人格爲我擔保,堅信我戒酒成功的兄弟失望;也曾酒後被摔得遍體鱗傷,破了相,鬧了無數次失態淪爲笑話,也難以戒掉酒的誘惑。所幸,這件充滿負能量的人性弱點終於截止,已經九個月,滿有成就感。
然而,我的缺陷實在太多,補丁實在難以一一準時嵌上。比如最近學車,令我如墜惡夢之淵,每天想到下午定時去做的這件事,心中不勝難過。
因爲我實在拙。我用了一週的時間搞清楚了方向盤的左右,腳對離合器的掌控力十分不好,總是熄火。教練人不錯,可也忍不住要批評我。每天平均一次,實在是痛苦的.事。
我的這種夾雜了緊張和畏懼的痛苦並不歸咎在教練身上,對他的刻薄也沒有怨言,我只怪自己太笨。
由於教練的批評,我犯錯的地方記得最牢,進步也很大。可見,挨批滋味不好,但卻是我需要的。
由此,我也想到我平時對學生的嚴厲是不是過分,是不是他們的心情會因爲我的暴戾恣雎而惴惴不安,苦不堪言。那不僅是學生的痛苦怨恨,也是我的失敗與瑕疵。
這實在是我的又一個不足。推己及人,以德報怨,以誠拯惡纔是稱職的老師。由其是零零後的學生,獨生子女多,基本沒吃過苦頭,一味地批評,的確是令他們招架不住的。再加上我的笨拙,實在不會善意地批評,在突發事件面前沒有教育機智,也掌握不了批評的藝術。
只能對教過的和正在教着的學生說聲"對不起”。我改。一定改,正在改。
但話說回來,不犯錯的學生未必是好學生,常犯錯的學生未必不是好學生。犯錯不僅讓別人更瞭解你,幫助你進步,也會讓你更瞭解自己。
這就可以解釋學生時代的兩極——學習很好或大錯不犯小錯不斷的孩子,爲什麼他們在以後的工作中易有所成就了。犯錯其實也是他們在修正自己。而一直老實,其實也是封閉自己,不僅不易讓別人理解你幫助你,也不易讓自己瞭解自己,改變自己。做個犯錯的學生,也不錯的。史鐵生說過,上天在每個人身上都設好了命定的侷限,我們不能突破它,但可以挑戰自我,拉近與它的距離。這應該是趨向完美吧。每個人的缺陷不盡相同,身體的、心理的,不一而足。但只要爲人處事,致力於學業事業,難免受挫出錯,不管是主觀態度不好,還是技術不夠嫺熟,受到挑剔,挨批評是難免的,總比被冷漠,嗤之以鼻,或辛辣的譏諷要負責任,因爲的確對我們是有幫助的。所以,對於外界的批評,我們要辨證地看。
更主要地是要自我批評。這和智商高低沒多大關係,是對自己負責的態度,而且是去掉了虛僞之心,求真務實的人格修爲。時刻準備接受批評,以積極良好的心情去面對自己的無奈與不可避免的過失,然後以堅忍的心去熱愛與創造吧。
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