使孩子們身臨其境的教育隨筆
小班的孩子常有忍不住伸出小手在琴鍵上摸一摸或在琴蓋上翻一翻的想象,原因是他們對鋼琴的好奇,有時候看着老師能彈出動聽的音樂,也忍不住親手試一試。看着孩子們對什麼都感興趣,心裏很欣慰。然而這其中卻隱藏着一些不安全的隱患,我的心中也多了一份擔憂和不安。怎麼辦呢?我突然想到了一計。這天,正好組織音樂活動,課前我趁孩子不注意時在手指上塗了一點紅色顏料。彈完琴,我在蓋琴蓋時假裝自己的手被琴蓋夾住,我“哎喲”一聲慘叫,並裝出非常痛苦的神情,孩子們看到這情景,臉上快樂的.笑容沒有了,都愣愣地坐在那,有的也許受我的情緒感染,臉上也流露出痛苦的神情。當我裝出更痛苦的樣子時,琪琪伸出小手要幫我把琴蓋掀開,我便暗中助他一臂之力。終於,琴蓋被掀起,我的手也“得救”了,所有的孩子都舒了一口氣。我邊甩手指邊說:“哎喲,疼死我啦!”“糟糕,血都夾出來了!”我伸出事先塗了紅色顏料的手指,讓那些愛玩琴的孩子看。孩子們的臉上露出害怕和痛苦的表情。我抓住時機教育:“鋼琴能彈出很好聽的音樂,大家都喜歡聽,但如果亂玩琴、或者琴是非常危險的,我們還小,琴蓋太重,一不小心就會夾住了,真疼!”。從此,再也沒有孩子隨便亂玩琴了。
由此可見,教師巧設“險境”使孩子們身臨其境的情景教育,能讓孩子們看到危險行爲的後果,收到很好的教育效應。在今後的工作中,我還將創設更多不同的“險境”,讓更多的孩子們瞭解“危險”,學會保護自已。
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培根隨筆讀後感範文550字
《培根隨筆》爲英國十七世紀著名思想家,政治家和經驗主義哲學家弗蘭西斯·培根所著。本書分爲《論求知》,《論美》,《論善》,《論真理》,《論健康》,《論家庭》,《論友誼》等多篇隨筆。在《論求知》中,培根說道:”人的天性猶如野生的花草,求知學習好比修剪移栽。”可見求...
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做正確的事感悟隨筆
這世界,不是每個人都有機會做自己想做的事情,但是我們就應儘量去做那些正確的事情。有一個大學老師給正在找實習的我們講過這樣一個故事。在前幾屆,經學院介紹有一位學長進了一家稅務所實習。他穿着西裝、打起了領帶很高興地就去上班了。其實每個人都會夢想着發揮...
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以回憶中的你爲題目的隨筆
尋一份安暖在心,遇一程煙火白首,曾爲懵懂美麗的邂逅,傾盡了所有,然後用一生的等待,來詮釋沒有結局的以後。如此安靜的不惹一絲紛憂,在這個撒滿陽光的午後,給心底着上一點顏色,那是安暖的,淺淺的靜秋,一枕書香,兩片閒愁,就這樣靜靜地暈染整個秋天的溫柔。有多少人行走在路上...
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關於春景的隨筆500字
春,你染綠了世界,點綴了世界,讓世界浸在綠的世界裏!本文爲大家整理了關於春景的隨筆500字,僅供參考!篇1:關於春景的隨筆500字當枯草中已經鑽出棵棵嫩芽,殘花旁邊已綴開點點春紅時,我感覺到,春天已經在不知不覺中到來了。小路旁,溪水間,迎春花已經早早地綻開美麗的淡黃色的...