關於舞蹈的教育隨筆

　　相信很多朋友都應該喜歡跳舞吧？那麼舞蹈老師有着怎麼樣的教學感想呢？下面是小編爲大家整理的相關內容，歡迎閱讀哦！

　　關於舞蹈的教育隨筆一

　　舞蹈可以陶冶學生的情操，提高學生的審美能力及表演能力。舞蹈就其特點來說最容易被小學生接受。

　　由於他們年齡小又活潑好動，有很強的模仿能力，很適合接受舞蹈教育。在實踐中發現，小學生大部分都很喜歡舞蹈，每當上舞蹈課時都興高采烈，因爲他們可以在舞蹈課上穿上鮮豔的形體服，在音樂的伴奏下翩翩起舞，同時感受着美的線條，變化的造型，歡快的律動。

　　他們可以在舞蹈課上學到各種舞蹈步伐，做各種舞蹈動作，表演各種民族舞蹈。他們還可以在舞蹈課上欣賞到古今中外的優秀舞蹈作品。

　　這些教學內容的安排，無疑對學生在認識美、感受美、表現美等方面都起着潛移默化的作用。學生在舞蹈藝術的王國裏，開闊了視野，增長了知識,逐漸瞭解了許多有趣的現象。如：爲什麼起源於西歐宮廷的芭蕾舞，現在已成了“世界的藝術”，一部《天鵝湖》在世界各地舞臺上久演不衰；爲什麼非洲的黑人舞蹈那樣鋼勁有力，而東南亞的舞蹈卻婀娜多姿；爲什麼傣族舞蹈總愛模擬大象和孔雀，而內蒙古的舞蹈家總把自己比做大雁和駿馬，原來這是舞蹈藝術存在的共同美感和審美差異。

　　關於舞蹈的教育隨筆二

　　在實踐中還發現，舞蹈不僅能陶冶學生的情操，健美學生的形體，而且還能促進學生的思維活躍，反映敏捷，記憶力增強。

　　據調查一般文化課學習成績差的學生，其主要原因是他們在課堂上注意力不集中，如果能使他們養成注意力集中的好習慣，就可以提高學習成績。

　　舞蹈就可以幫助學生做到這點，跳舞時，除了身體和情感並用，還要精力集中。因爲教師在示範舞蹈動作時，學生必須記住它的動律、流動路線、內在情感及節拍，將這些資訊輸入大腦並很快用身體表現出來。

　　如果沒有高度的指向和集中是不可能完成的，如蒙古族舞蹈的“騎馬步”動作，就是運用頭部、肩部、腰部及手腳配合而成，教師在示範此動作時，就要求學生要精力集中，注意觀察動作的`變化過程，然後模仿練習。學生如果稍不注意，就無法正確完成動作，要想學會舞蹈，就要求學生必須做到高度注意，經過這種持續的訓練，能促使學生養成高度注意的好習慣。由此及彼，當學生學習其他課程時，由於他注意力集中，對知識的理解與掌握就比較快。

　　因爲人的知識和能力是後天培養的，舞蹈有利於學生提高注意力，學生在課堂上不僅學會了舞蹈，收穫更大的還是在於高度注意力的培養。

　　舞蹈還可以增強學生的記憶能力。舞蹈課所需要的是身心會通，想完美地表現一個舞蹈，就要記住那瞬間變化的動作，記住音樂形象與音樂節拍，還要記住舞蹈動作、舞蹈隊形和每一個樂句所表現的情感。如果學生的大腦多儲存一些複雜的資訊，並經常去豐富它、運用它，學生就不會遲鈍笨拙，記憶力會逐漸增強。