數學教師網絡教研反思隨筆
透過這次網絡研修,使我深深體會到在教學中,我們不能僅僅停留於教教材,而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融爲一體。只有教師增強了研究意識,才能真正提高自己的教學水平,深化教學思想,讓教育教學跟上新課改和時代的步伐!因爲,新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革,更是對我們已經成爲習慣的教學方式的嚴峻挑戰!要想在教育領域真正落實科學發展觀的要求,就必須充分認識時代發展的特點及其要求,努力實現教育與時代、學校與社會、教師與學生的和諧共進。即,要有較強的研究意識。其實,縱觀當前的教育改革形勢,需要我們教師深入研究的話題有很多。但透過參加這項活動,使我個人不論是在教育理論上還是在教學實踐中,都有了很大的提高。下面我談談在活動中的一點做法和體會:
一、很抓常規,落實教學。
我認爲,校本教研,就是以將課程實施過程中教師所面對的各種具體問題作爲研究對象,以學生爲主體的一種教學研究活動,目的是提高我們的'教學質量,培養學生的能力。因而,教學是不容忽視的。故在教學上,我給自己制定瞭如下教學原則:
1、認真備好每一節課。備課前,我總是先認真研究教材,再結合學生實際,然後揣摩教材編排意圖,落實重點訓練項目,根據學生的年齡特點和知識現狀,選擇教法,訓練學法,既注重知識的傳授,又突出能力與學法的培養,使學生形成良好的學習習慣。
2、認真上好每一節課,探究教改新模式。課堂上,我總是積極地給學生搭建探究的平臺,努力營造出一種寬鬆、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課後,認真總結,積極反思,寫好教學隨筆。
3、認真輔導每一位有困難的學生,全面提高教學質量。我從不應該歧視班級內的任何一位有困難的學生,我總是滿腔熱情地去關心、輔導他們,使他們及早轉化,實現教學質量的全面提高。
二、積極學習,更新理念。
首先,我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分,也是提高自身教學能力的重要途徑。故每次我上“示範課”,我總是按:1、請學校經驗豐富的教師指導課堂教學。2、請身邊經驗豐富的教師在教材教法方面的指導。3、同事之間對教學實際問題的切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
然後,藉着校本教研這股東風,我認真學習了《數學課程標準》,並對相關教材進行了認真細緻的分析。從而加深了對教材的理解,正確把握住英語教學的特點,並以新課改理念爲指導思想,結合實際落實在以後的課堂上。
三、不斷反思,昇華認識。
在不斷的探索和研究中,我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的:
1、當好教學活動的組織者。
在學習和研究中,我認爲教師要充分信任學生,相信學生有完全學習的能力。我們應把把機會交給他們。應俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師要把探究的機會交給學生,讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大,讓我覺得難以駕馭教學行爲,課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時瞭解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。所以,做好教學活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人 ”。
一堂新課開始,我們可透過匯入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意願和動力。然後,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作爲課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。
現今的校本研修,特別強調教師集體的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作以及互相學習、彼此支援、共同分享經驗。因爲,教師專業合作是教師專業發展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,還能促進教師的自我實現,使教師擺脫職業孤獨,形成教育合力,從而適應基礎教育課程改革的發展。例如,我們的課題研究、集體備課、聽評課、執教公開課等,都是我們合作意識與能力的展現,我們都應該好好地把握!
總之,校本研修是教育改革的呼喚,是學校發展的要求,也是我們教師專業化成長的需要!它是立足於學校,解決學校教育實踐問題,充分發揮教師專業自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中,教師必須透過“終身學習”和“終身教育”去適應變革,學會生存。所以,校本研修之路必將越走越寬!
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