怎樣把一段話寫連貫

怎樣把一段話寫連貫呢？要注意兩點：一是要注意句子的順序。一段話先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼，一句一句要有個先後順序，不能顛三倒四。二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內容與另一部分內容之間，要用恰當的詞語把它們連接起來，使表達的意思前後連貫。

寫連貫一般有下列一些方法：

1．以時間先後爲序寫。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凜冽的寒風颳起來了，呼呼地颳了一個下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白濛濛的大雪之中。

這段話按時間順序寫景色變化。先寫從中午到下午颳風的情況，後寫傍晚下雪時的景象，最後寫整個大自然的變化。作者用“霎時間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。

讀一讀，練一練：

（1）讀一讀下面這些句子。想一想，句子之間有什麼聯繫，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。（在括號裏寫上序號。）

（ ）整個大地好像蓋上了一條白絨毯。

（ ）雪停了、小青和小剛拿着掃帚去掃雪。

（ ）雪花像鵝毛紛紛揚揚地飄落下來。

（ ）北風吹，雪化飄。

（ ）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

（2）下面這段話沒有按順序寫，請仔細讀一讀，應按怎樣的順序修改，才符合木棉樹四季生長變化的特點？（可在文中標上序號。）

我們學校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢雄偉，就像一個神采奕奕的巨人。秋天，樹木落葉了，木棉樹也脫去了綠色的外衣，現出了粗壯的骨骼。它頂天立地，枝條直指藍天，全身長釘，像一位披甲的武將，好不威武！夏天，木棉樹枝葉繁茂，葉大如扇，遠遠望去，像一把綠色的大傘。春天，木棉樹開出鮮紅的花，綴滿枝頭，像一團團烈火。一年四季，上學放學，一看到它，就想起那守衛在邊防前哨的鋼鐵戰士……

（3）按時間順序寫一篇日記。用上“早晨、中午、晚上”這些表示時間的詞語。

2．以方位順序爲序寫。

例《三味書屋》中的一段：

書屋正中的牆上掛着一幅畫，畫上的古鬆底下臥着一隻梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放着筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家裏搬來的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過的`。當年魯迅就在那裏讀書、習字，有時把紙蒙在《西遊記》一類的小說上描仿像。

這段話寫的是“三味書屋”的陳設。是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中牆上--（掛着畫）→畫前--（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面--（學生的書桌）→東北角上--（魯迅用過的書桌……）。這樣寫，一目瞭然，且前後連貫，井然有序。

按方位順序寫段，多用於寫景狀物。由於觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點不同而不同。有時可以從左到右，或從右到左；有時可以從上到下，或從下到上；有時也可由遠到近，或由近到遠；還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什麼順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習慣和語言習慣。如按照“前→後→左→右”的順序，是符合大家的習慣的，如果寫成“前→左→後→右”的順序，就讓人彆扭了。

讀一讀，練一練：

（1）認真讀下面這段話，把表示方位的詞語用“ ”劃出來，然後按寫作的先後順序，把方位順序填在括號裏。

我家後面有座山。我經常登上山頂，向四面眺望家鄉的景色。

往東看，不遠處是新建設的城鎮。城裏有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。街道兩旁，綠樹成陰。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里長着玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接着一片，在很遠的地方跟藍天連了起來。一條筆直的公路穿過田野，通向遠方。往西看，是一片果園。那裏果樹成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹枝。往北看，一條大河伸向遠方。河上架着鐵橋，一列火車從鐵橋上透過；河裏有汽艇、帆船，還有連成一串的小貨輪，來來往往，十分繁忙。我的家鄉多美好啊！

這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序寫的，先寫（ ）看，再寫（ ）看，接着寫（ ）看，最後寫（ ）看。

（2）按觀察的方位順序寫一段話，可以“我們的校園”、“我家的廚房”或其他景物爲中心內容來寫。

3．以事情經過的先後順序爲序寫。

例《捉魚》中的一段

一個星期天的早晨，我和水良去捉魚。我們一個拿着小盆；一個拎着水桶，來到小溪邊。在一處魚多水穩的地方，從兩邊用泥築壩，圍成一個小水池。然後，我們用小盆往外舀水，水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚，這時候，水良也抓了一條魚放進桶裏。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了十幾條。看到桶裏一條條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動手舀水。水舀幹了，魚兒再也沒法逃啦！倆人越捉越起勁，很快捉了滿滿一桶魚，心裏快活極了。

這一段話是寫兩個小朋友捉魚的事。小作者按照“捉魚”這件事的先後順序，首先把時間、地點、人物簡單作了交待，然後重點寫“捉魚”的經過：先寫“築壩”的情況，接着寫如何“舀水”，再寫怎樣捉魚。一層連着一層把捉魚的經過寫得有條有理，前後連貫緊密。

讀一讀，練一練：

（1）讀讀下面的例段，按要求完成練習。

我把線穿在針上，在線尾打了個結，就釘起來。先從衣裏向外釘，怎麼也釘不中釦眼，好不容易穿過來，針卻紮在了我的食指上，鮮血直流，疼得差點兒流出了眼淚。心想：什麼事都有個開頭，萬事開頭難唄，練多了就會幹得好。於是，接着又釘起來，一會兒，釦子釘好了。我想扣上試試，可怎麼也扣不上。啊，原來釘反了，釦子釘在衣裏上了。唉！沒辦法，只好拆下來重釘。儘管這次我很細心，釦子也釘好了，但仍紮了幾次手指。釘釦子看起來是件小事，但做起來並不是那麼容易啊！

這段話是按怎樣的順序寫“釘釦子”的？用簡要的詞語把寫的順序表示出來。

穿針→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

（2）觀察一次有意義的活動或自己參加一次勞動，把活動或勞動的經過寫下來，注意把話寫連貫。

4．以物品結構爲序寫。

例《文具盒》

我有一隻長方形的塑料文具盒。盒蓋是粉紅色的，蓋面畫着一個傣族小朋友，還有一隻小鳥和一隻小羊；蓋裏是白色的，有一隻灰色的小袋，是放蠟筆的。文具盒裏面有兩層，一層裝着鉛筆和鋼筆，另一層裝着米尺和削筆刀。文具盒使用起來很方便，用手輕輕一關，盒邊的小磁鐵就粘住了蓋邊的鐵片，盒就關上了。

這段話是以物品結構爲序寫的。先寫文具盒的形狀和質料，接着寫盒蓋的顏色和圖案，然後寫盒子裏面的結構和用途，最後寫盒子的開關，而且每一層都是把文具盒結構上相關的部位連在一起寫的。如寫盒蓋，寫了盒蓋上面的顏色和圖案，同時又寫蓋裏層的顏色和袋子，這樣不僅寫得連貫，而且非常具體。

讀一讀，練一練：

（1）下面是一些排列錯亂的句子，請你按植物結構的特點（即莖→葉→花）爲序，整理成一段通順、連貫的話。（把序號寫在括號裏。）

（ ）葉子也與衆不同，小而厚，表面像塗上一層蠟，碧綠如洗。

（ ）最可愛的是它的花。

（ ）花的顏色鮮豔奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像一層又淡又薄的胭脂。

（ ）太陽花的莖，有的是紅色的，有的是綠色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水來。

（ ）花朵雖然不大，但很嬌豔。

（ ）多層花瓣的自然好看，單層花瓣的也別具風韻。

（2）你最喜歡什麼植物、花草？先仔細觀察，把觀察的情況分項填在下面的表內，然後以植物的構造爲序，寫一段連貫的話。