數學週記錦集6篇
時光飛逝,如梭之日,轉眼一週又過去了,一週的時間,相信你會領悟到不少東西,是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記怎麼寫才條理清晰呢?下面是小編收集整理的數學週記6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數學週記 篇1
在生活中,每一處都離不開數學,所以,我們要學好數學,掌握好數學和用好數學。同時,也因爲數學是離不開生活的,所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數學題。
記得有一次,我們到叔叔家裏玩。玩着玩着,叔叔拿了xx個硬幣走了過來,說:“你們想要這些硬幣嗎?”“當然想啦!”大家異口同聲地回答道。我望着叔叔,真有點丈二和尚——摸不着頭腦,我感覺到叔叔好像在耍什麼把戲似的。“你們想要這些硬幣,就要回答我的問題,誰答對,硬幣就全歸他了。”說完,叔叔就提出一個問題:“怎樣才能把xx個硬幣放進3個杯子裏,使每個杯子裏的硬幣數都是奇數,看誰能找出最多的方法。”
聽完叔叔的題目,大家冥思苦想。只見表弟在客廳裏走來走去,表姐坐在椅子上冷靜地思考着。不一會,我看見妹妹找來了材料,試着做。可是,做了很久,妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱,開動腦筋想着。哎,要是能把這硬幣拿到手,那該多好啊!
過了十多分鐘,大家都沒有想到怎麼做,叔叔見此情景,對我們說:“給你們一點提示吧!解這道題要學會多轉幾個彎,不要……”“等等!”話沒說完,表弟好象想到了什麼似的。只見他拿起xx個硬幣,先把第1個硬幣放到第1個杯子裏去,然後把3個硬幣投進第2個杯子裏,看到這裏,我不禁想道:這個辦法嘛,我早就想過了,根本就不行,剩下的硬幣有x個,x是偶數,我可以肯定地說一句:“這個辦法是行不通的。”當表弟把剩下的x個硬幣放到第3個杯子時,我插嘴道:“這辦法根本……”我的話還沒說完,表弟就把我的話打斷了,“表姐,你還是看我的表演吧!”表弟神氣地說。只見他拿起第1個杯子,把那個硬幣放到第3個杯子裏去。“這就是第一種方法。”表弟得意地扮了個鬼臉。“哎呀!我真笨,怎麼想到第三步就放棄了呢?真不值得!”接着,表弟按照第一次那樣做,先把3個硬幣放到第1個杯子裏,然後在第二個杯子裏放5個硬幣,接着把剩下的硬幣放到第三個杯子裏,最後,把第一個杯子裏的硬幣放到第三個杯裏去。這樣第二種方法就完成了。按着這樣的方法,表弟連續做了13次。
看到這裏,站在一旁的叔叔拍起了手掌,點點頭說:“真想不到,你這小鬼還會有動腦筋的時候,這回你贏了,xx個硬幣都歸你了。”叔叔一邊稱讚表弟,一邊撫摸着他的小腦袋。“不過,小欣,你得加把勁了,這回連表弟都贏了你。記住,凡事多動腦筋,別輕易放棄。”
是呀,叔叔說得對,凡事多動腦筋,別輕易放棄。如果我剛纔想到第三步沒放棄的話,再動動腦筋,那道題就被我解開了。以後,真的要加把勁,努力學好數學,掌握好數學,用好數學。
數學週記 篇2
數學是一門重要的學科,它可以鍛鍊一個人的思維。要使數學學的好,必須要有好的學習方法。
一。課內重視聽講,課後及時複習。
上課時要認真聽講,大腦圍繞老師所講的內容“執行”,緊抓知識點,不能有漏洞。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”課堂上記筆記也是一種好的學習方法。將老師講的重點內容記在筆記本上,及時消化,及時吸收。課後要及時複習,牢牢掌握所學知識。做作業前,要將老師所講的知識點回憶一下,正確掌握各類公式的推理過程,學會舉一反三,在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結。
二。適當多做題,養成良好的解題能力。
多做課外題,可以靈活運用知識點。正可謂,一回生,二回熟,三回老朋友。考試中,就能運用自如。做題時,要先認真讀題,明白意思,然後畫圖解題。做完後仔細檢查,防止出錯。
三。準備一個糾錯本,把平時做錯的`題目寫在糾錯本上,經常看看,以防今後犯同樣的錯誤。
此外,學習要有計劃,有條不紊地學習,遇到問題問家長,同學和老師,不能礙於面子,直到理解透徹爲止。今後,我要把這套學習方法與實踐聯繫起來,爭取取得優異的成績。
數學週記 篇3
5月20日 星期三 天晴
近幾天,我們學了面積,那我就給你講解一下:換算面積單位時,先弄清兩個面積單位哪個大,再進行口頭推算,如:8平方分米=( )平方釐米,這樣想:1平方分米=100平方釐米,8平方分米就有8個100平方釐米,也就是800平方釐米。300平方釐米=( )平方分米,這樣想:因爲每100平方釐米是1平方分米,300平方釐米裏有3個100平方釐米,也就是3平方分米啦!
我厲害吧!
數學週記 篇4
新學期到了,我的英語數學老師都被換走了,這次教我的數學老師是學校的教導主任。
數學老師身穿着西裝,帶着眼鏡,衣服的上面每天都有流汗的痕跡,穿着皮鞋,還算肥胖吧,有些高,在小學教了已經近6年多了,身子還算比較帥,每上幾分鐘就會拿起自己隨身帶着的毛巾擦一下臉上的汗水。
每到數學課,我們的同學就端正的坐在椅子上,不敢有絲毫不文明的行爲,人人都怕數學老師扣他們的文明班分,爲班級爭光。
老師走進教室的時候更要是莊嚴,沒有一個人敢說話,沒有人敢開小差,真是一位厲害的老師呀!
老師的教學方法非常的好,但是,我總是覺得他應當去教幼兒園,因爲每次上課的時候,老師都會用奇怪的方法來教我們學習數學,有時候,把兩位數乘以多位數讀成了兩位數乘以都位數。
大家說,這個老師因不應該去教幼兒園。
數學週記 篇5
20xx年X月X日 晴
學習“數學”我曾有過許多的困難,每當我遇到困難的時候我都想過放棄,不過我對數學的好奇心很大,總想把題目做完做好。困難一步步向我進攻,但我一次次的把它們擊敗,那真是“有志者事竟成”。
數學週記 篇6
今天,媽媽和我一起去逛南塘老街,我們邊走邊逛。這時,媽媽對我說:“這裏有這麼多小吃,盈盈我給你50元,今天就讓你當家作主。”話音剛落,媽媽就給了我50元,我開心極了!
手裏拿着50元,心裏就已經在想要好好地盤算着怎麼合理地用這些錢,腦子裏立馬浮現出我想吃的那些美食:糖畫、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁……我就開始行動起來,這時,我看見了我愛吃的糖炒栗子,跑了過去問老闆:“叔叔,一袋糖炒栗子幾元?”“12元。”叔叔笑眯眯地回答道。
我心想:50-12=38元,我把50元給了叔叔並提醒他要找給我38元哦,叔叔邊找零錢邊誇我口算速度真快。我邊吃着熱呼呼地栗子邊左右觀察,這時又發現了另一種美食——西瓜汁,於是毫不猶豫地花了11元買了一杯西瓜汁,然後把剩下的27元錢還給了媽媽。
剎那間,天空中亮起了五彩繽紛的彩燈,一串串真好看呀!媽媽邊觀賞着彩燈邊給我出了一道題:一串彩燈,7個7個的數,最後多1盞;9個9個的數,最後多3盞;5個5個的數,剛好可以數完,這串彩燈至少有多少個?
我冥思苦想,突然,想到了一個思路,可以表述爲“除以7少6,除以9少6,除以5餘0”。然後7x9x1-6=57,檢驗57除以5=11餘2,不行;7x9x2-6=120,檢驗120除以5=24餘0,對了。最後我對媽媽說出計算出的答案120,然後又把解題思路講給媽媽聽,媽媽誇我真是太棒了!
生活中躲藏着許多數學奧祕,只要平時努力的學習,樂於探索,掌握更多的數學本領,就能學以致用,不斷地成長。
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