【實用】學生週記錦集九篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候認真地做好週記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的學生週記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生週記 篇1

人最寶貴的東西是生命。”生命對於我們只有一次。一個人的生命應該是這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部，都已獻給世界上最壯麗的事業——爲全人類解放而鬥爭。” ——保爾·柯察金

保爾他說到了，並且做到了，即使在常人看來是不可逾越的困難，保爾以他超人的毅力實踐着他生命的誓言——將自己的生命和全部精力，獻給解放全人類的鬥爭，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》訴說着一切，我們也從他身上看到了學習的榜樣。保爾·柯察金，一個時代最可貴、美好的精神品質凝聚於他的身上——爲理想而奮鬥的精神，鋼鐵般的意志與頑強奮鬥的高貴品質。

也許我們並沒有像保爾那樣崇高的志向，因爲我們只是平凡得不能再平凡的人，我們無須面對戰亂，也無須爲之獻身，，但我們同樣擁有理想，我們也同樣要經歷坎坷，我們應該學習保爾的堅強，勇敢與執着。現在的生活固然安定，但決不能就此放蕩自己。

人生需要一盞指路的明燈，這明燈就是“理想”。求索的道路是漫長、艱難、曲折的，但只要有理想的明燈引航。我們就有堅定、正確的方向，排除萬難，迎來人生輝煌。假若，這盞明燈因經不起風風雨雨的考驗，而失去它原有的萬丈光明，那麼漫漫長夜，在怪石嶙峋、充滿艱難險阻的“登山”旅途中，磕磕絆絆，迷失方向也就在所難免了。

而比起保爾，我們是幸運的。他雙目失明，雙耳失聰，在那樣一個無助的世界裏，在一片黑暗和寂靜的世界裏，站起身，靠着刻苦、努力，成爲一個偉大的作家，寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部警世之作。是他堅強不屈的意志，使他變成世界上第一個一輩子聾而不聞、盲而不見、而卻不是啞而無言的人，他的精神築就了他的偉大。

我們有明亮的眼睛、靈敏的耳朵，這些都是海倫不可求的。我們還有美麗的校園、寬敞明亮的教室、親切和藹的老師、快樂友好的同學……這一切都這麼美好，我們有何理由不去珍惜它們呢？如果我們都像海倫所寫的那樣“把活着的每一天都看做生命的最後一天”的話，我們過得每一天都會非常有意義、有朝氣，對生活充滿熱情;假如我們的每一天都那樣充實，我們何愁只有三天光明？因爲我們的心靈已經代替了眼睛！

學生週記 篇2

今天，我看了一場電影，《地雷戰》

電影主要說了趙虎和雷主任，民兵一同消滅敵人。他們還做出了各種各樣的地雷，有碎石雷，頭髮絲雷。子母雷。最後，打得日本敵人是滿腦子都是地雷。哪都不敢去了，因爲給地雷炸得眼花繚亂，連看到山都成了一個大地雷。

電影結尾是一首歌，這樣唱的，埋好電雷端起槍。滿山遍野擺戰場，堅決消滅侵略者，武裝起來保衛家鄉，小河邊，大路邊，用地雷築起銅壁鐵牆，嘿。炸得敵人寸步難行，炸得敵人無法躲藏。

我認爲電影中的八路軍和老百姓很團結，一同打敗日本人，在戰爭中，老百姓幫八路軍送信，送餓飯，做衣服，做地雷。在老百姓有危險時，八路軍就保護他們。

日本人真的壞，不但打八路軍，還打老百姓，還搶老百姓的糧。要是不給就殺死。我很討厭日本人。

我也知道了，只要我們團結，就能打敗侵略者，保衛我們的祖國和人民

學生週記 篇3

今天上午，我和媽媽去星晴六市場買放大鏡。媽媽說：“買了放大鏡以後，你就可以觀察小螞蟻了。”我說：“好哇！”

到了星期六市場，人很多，我們只能一小步一小步地向前走。媽媽說：“瑞瑞，這就是‘人山人海’。”我說：“嗯，還真是人山人海呀！”到了賣放大鏡的地方，媽媽問老闆：“小號的放大鏡多少錢？”老闆說：“十八。”媽媽又問：“中號的多少錢？”老闆說：“二十五。”媽媽說：“便宜點吧！”老闆說：“二十三吧！”於是，媽媽就給我買了一個。我們拿着放大鏡，去姥姥家樓下觀察小螞蟻了。

學生週記 篇4

有着太多的期待

可是

越多期待

越多絕望

我們只是個孩子

有時候

我們真的很努力

我們真的很認真

真的負出了真心

我們真的哭泣了

真的很不捨

可是

卻總被忽略

我們天真的以爲

只要在努力一點

願望就會實現

希望就會回頭

我們天真的以爲

我們只要負出真心

就一定會有回報

可是

我們的真心

卻被希望撕碎成絕望

不是我們太傻

只是

這個世界太鬼魅

我們只是個孩子

怕陽光照在傷口上

所以蜷縮進角落

安靜的睡去

可是

就算傷透了

也不想放棄最後的希望

我們只是個孩子

對於這一切措手不及的痛

毫無防備

該怎麼辦

哭泣？掩飾？

好累

我們只是個孩子

不想離別

但殘酷的現實

和天真的我們

相互摩檫

我們的翅膀受傷了

只剩下傷口了

我們只是個孩子

對於陰謀圈套

還看不透

所以總是受傷

這些傷

讓我們怕了

我們只是個孩子

但我們總是一個人

越長大越孤單

不是害怕長大

只是

怕受傷

你說

我們像刺蝟

總是讓人難以靠近

可是誰會知道

刺蝟脫去僞裝

會怎樣？

我們只是個孩子

這樣

真的好累

陽光

照在身上

暖暖的

但這個世界

卻這麼蒼白

觸碰不到的心

讓我們有了距離

我們只是個孩子

當我們

不再害怕疼痛

學會重溫疼痛

學會在悲傷中舞蹈

這是勇敢麼

我們只是個孩子

只是微笑

彷徨

學生週記 篇5

之前說過，梅嶺山怪環境優美，遠離喧囂。但是，我們萬萬沒有想到，今晚會發生這樣的事情。

一個很平常的夜晚，我們吃完晚飯，準備回房間休息、寫寫生日記。我先回到了房間寫日記，別的同學在外面散步。我開啟本子，拿起筆，正要寫的時候，突然，只聽“咚……啪！”的一聲，房間頓時黑了下來，山莊停電！天啊，迅速收拾了一些要帶的東西，拔出房卡，飛速來到外面。大家在外面都驚呆了，我利用我良好的視力，找到了我的同伴們。“怎麼辦啊？”望着漆黑的一棟棟樓，我們都害怕的說着。服務員很快帶來了消息：由於房間不插房卡也可以開空調，很多人離開房間都沒關空調，造成發電機超負荷，導致停電，工作人員正在搶修中……過了一會兒，人們點起火，搞起了篝火晚會，大家又唱又跳，忘記了煩惱。突然，燈亮了，我們意識到，可以回去了。服務員又說：“只有靠近總檯的房間有電。”我好高興，我住的房間就在總檯旁邊，可以回去了。

我回到了房間，衝了個熱水澡，好舒服啊，看了會兒電視，就睡覺了。心裏想着：以後再也不來這裏了，給我錢我都不來了。

學生週記 篇6

我們懷着滿懷的好心情來到學校。平時去學校總是纔剛剛起牀的德行，爲什麼今天這樣趾高氣揚的呢？就是因爲我們要去春遊了。每次去春遊，大家從來都是開開心心的，所以大家早早就起牀了。

我們排着整齊的隊伍來到侯車亭，大家可不是向剛纔那樣咯！而是爭先恐後的上車，目的就是要搶到好位置，當我們做好的時候，老師上來了。大家好像事先商量好了似，齊刷刷的站起來給老師。沒想到，老師叫我們坐下，說他不會暈車，讓我們做下。大家沒辦法只好坐下。在車上大家談論着。等待着停車。在車子裏的幾分鐘好像是幾世紀那樣長。

終於下車了，我們領了門票後，大家不耐煩的聽老師講東東。

“解散”一句話從老師口中吐出，大家蜂擁而至。首先我們完了飛車，一次次的轉彎讓我驚歎，好恐怖喲，還玩了碰碰車，不幸的是我竟然跟男生玩一輛，不過也是很開心呢，我當指揮，叫他撞那輛他就撞那輛。我們還去玩了海盜船，下去的時候頭暈。ps：是因爲太熱的關係喲，別搞錯！我們又去玩了綵球滑梯，我們似乎成了翩翩飛舞的小蝴蝶，在半空中飛翔，好爽呀！

我們玩了一個又一個，到了回去的時候大家都依依不捨的，不過大家這一整天都玩得好開心呀！

學生週記 篇7

10月7日的時候我們去看了電影，《我和我的祖國》。

這裏面講了4個故事，其中我最喜歡是下面的兩個故事，一個是《前夜》，講的是在開國大典之前，有一個叫林治遠的人，爲了讓國旗安全的升起，做了一遍又一遍的試驗。而且每一遍都非常的嚴謹，在發現裝置壞了的時候，非常需要幾種金屬，於是就有很多人來捐，有人捐了眼鏡，還有人捐了金條，有還有一位大學教授捐了一塊樣板。最後林治遠冒着很高的風險，完成了阻斷球的焊接，從而開國大典的升旗儀式順利舉行。

還有一個故事就是《護航》講的是一個女飛行員要去執行備飛任務，我之前以爲備飛飛行員都很差，但現在我覺得備飛的飛行員都很強，在閱兵的時候。飛機一下子出現了故障，她本來是要執行備飛任務。但是她有想一個辦法，讓故障的飛機重新執行任務，看完整部電影，我覺得很感動，讓我覺得我們的祖國很強大，但是再強大的祖國

也離不開大家的努力。

學生週記 篇8

暑假的`一天我們全家來到了海灘遊玩。

還沒到海邊就聽到一陣陣歡聲笑語，可真熱鬧啊！涼爽的海風徐徐吹來，讓人心曠神怡，海浪輕輕地拍打着海岸的巨石，一曲動聽的海之歌在耳邊縈繞，。海水映着藍天，太陽慷慨地將金色的陽光撒向海面，波光粼粼，耀眼無比。

我們赤腳走在軟綿綿的沙灘上，留下了一串串腳印，海浪一道道向海岸衝來，像溫柔的大手輕輕地撫平了沙灘。我高興地奔跑着，大口大口地呼吸着新鮮的空氣，高興地忘乎所以。

俯身撿起一隻美麗的貝殼，潔白色的殼身上一條條清晰的紋路，彷彿記載了它的大海生活。不經意間媽媽發現了一個小海螺，我拿起它放在耳邊，靜靜地聽着來自遙遠的深海之音。

點點碎金的陽光下，一條金色的大棉被-沙灘，一個藍色的巨人-大海，一羣歡欣無比的遊人，組成了一幅美不勝收的海景圖畫。真是

獨有一番風味。

學生週記 篇9

在每個人的成長過程中，都少不了老師那循循善誘的教誨，我也不例外。在我的印象中，有一位老師使我終身難忘，那就是陳老師。

陳老師個子高高的，圓圓的臉蛋上長着一雙明亮的眼睛，時刻閃爍着智慧的光芒，短短的頭髮烏黑髮亮，很是美麗。

陳老師的教學技藝可厲害了！記得有一天下午，我去陳老師家玩，順便寫了篇作文。在寫作文之前，陳老師幫我講講了一下。陳老師那優美的語句使我很快入了迷。忽然，陳老師提出了一個問題，把一向膽小的我猛的從夢境中給拉了回來，我望着陳老師那鼓勵的眼神，心裏激烈的鬥爭着，到底是舉手還是不舉手呢？終於，陳老師那份鼓勵幫助我戰勝了困難，我緩緩的舉起了手，陳老師高興的說：“王妍，你來回答。”我慢吞吞的說了出來。沒想到陳老師竟然大大誇獎了我：“王妍同學說的很正確，來，鼓鼓掌！”陳老師帶頭爲我鼓掌，我高興極了。

陳老師除了教學技藝高超，那一手好字更使令人佩服。那麼，我的課程裏當然少不了練字了。在練字的時候，陳老師先在作業本上用紅筆爲我寫了範字，我望着陳老師那漂亮的字，心裏羞愧極了，爲什麼自己不能寫出像陳老師那麼漂亮的字呢？大概是我不認真吧！陳老師寫好後，說：“來，看‘繁’這個字……”我聚精會神的聽着。該我寫了，我改掉了往日不專心的毛病，一筆一畫認認真真的寫着。終於寫出了一篇令人滿意的字。陳老師批改着我的作業，臉上露出了欣慰的笑容！

從此以後，每當老師提問的時候，當我做作業的時候，我總會想起陳老師，陳老師雖然不是我的任課老師，但她那鼓勵的眼神，迷人的笑臉，獨特的教學方法，卻令我終身難忘。